Кафедра русского языка, культуры речи и методики обучения

Введение
Изучение русского языка в школе имеет важное значение не только для развития и образования детей, но и для формирования будущего поколения граждан России, знающих, уважающих и ценящих свою культуру, свой язык, свою страну. Как показывает практика, обучение русскому языку часто становится формальным и сухим, что не вызывает необходимого интереса и любви к родному языку у детей. Следовательно, одной из актуальных задач современного образования является сделать обучение русскому языку более близким, понятным, увлекательным, жизненно важным для детей разного возраста.
Мы обратились к такой проблеме в обучении морфологии русского языка, как различение разрядов прилагательных. Неверное определение разряда прилагательного – одна из самых распространенных ошибок не только школьников, но и людей, давно закончивших школу. Необходимость разрешения данной проблемы представляется важной и актуальной.
Новизна нашего исследования обусловлена тем, что мы предлагаем использовать на уроках русского языка, посвященных изучению прилагательного, результаты проведенного нами исследования, направленного на выявление особенностей использования прилагательных в произведениях А.П.Чехова.
Цель нашей работы – проанализировать проблему изучения лексико-грамматических разрядов прилагательных в школе и разработать урок по данной теме. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- собрать и проанализировать научную и учебную литературу, посвященную описанию лексико-грамматических разрядов прилагательных;
- сформулировать отличительные признаки качественных и относительных прилагательных;
- применить данную теорию в практике анализа художественного текста, проанализировав особенности употребления прилагательных А.П.Чеховым;
- собрать языковой материал из рассказов А.П.Чехова, проанализировать его;
- проанализировать образовательные программы школьного обучения русскому языку с позиций обучения теме «Имя прилагательное»;
- разработать собственный урок, посвященный изучению лексико-грамматических разрядов прилагательных (с использованием материала, полученного в результате исследования).