К. Ж изтилеуова А. Б. Жағынан құрастырылған. Оқу құралы оқушылар бойында төмендегідей білім, білік, дағдыларды қалыптастырады: 2 сынып оқушыларына арналған «Көркем жазу» курсы 34 сағатқа есептелген. Әрбір сабақ

Оқушыларға қосымша берілетін тапсырмалар
Жеке тақырыптар бойынша берілетін тапсырмалар
Оқушыларды шығармашылық жұмысына баулып, олардың белсенділіктерін, қызығушылықтарын арттыра түсу үшін әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдануға болады.

1. 
   Тақырыпты мазмұнына қарай жинақтау, іздену.
   
2. 
   Жоспар бойынша:
   

- осы тақырып бойынша не білемін?
- тағы не білуім керек?
- қайдан білуге болады?
Жауаптары:

• 
  Мұғалімнен, ата-анадан сұрау;
  
• 
  кітаптардан қарау;
  
• 
  материалды жинау және талдау.
  

Хабарлама:

• 
  өз бетімен іздену;
  
• 
  дайындық көру;
  
• 
  зерттеу жүргізу;
  
• 
  хабарлау;
  
• 
  ұжымдық ізденістер.
  

Таңдау курсы бойынша оқу әдістемелік кешеннің тізімі

1. 
   Мектеп алды дайындық сыныптарына арналған «Балапан» оқу құралдары.
   
2. 
   Қазақ тілі оқулығының дидактикалық материалдары.
   

3. 
   «Қуырмаш», «Балдырған», «Шеберхана», «Мөлдір бұлақ» журналдары.
   

4. 
   Ғаламтор.
   

5. 
   Қазақ энциклопедиясы.
   

2 сынып
Күнтізбелік жоспар

р\с	Тақырыптар мазмұны	Сағат саны	Мерзімі
І тоқсан
1	«Көркем жазу» курсымен танысу	1	3.09.2019
2	А а әрпінің емлесі	1	10
3	Жазу үлгісіндегі өрнектерді орындау. Ә ә әріптерінің элементтерін жазу.	1	17
4	Жазу үлгісінің сызықтарымен танысу. Б б әрпін жазу	1	24
5	В в әріптерінің элементтерін жазу.	1	1.10.2018
6	Жазудың негізгі алгоритмімен танысу. Г г әрпін жазу	1	8
7	Ғ ғ әріпінің элементтерін жазу.	1	15
8	Жазудың негізгі алгоритм элементтерін жазу. Д д әрпін жазу	1	22
9	Е е әріпінің элементтерін жазу.	1	22қ
ІІ тоқсан
10	Қосымша жолдардың жұмыс кеңістігімен танысу. Ж ж,	1	5.11.2018
11	З з әріпінің элементтерін жазу.	1	12
12	И и, Г г әріптерінің жазылуы	1	19
13	П п, Т т әріптерінің элементтерін жазу.	1	26
14	Л л әрпін жазу	1	26қ
15	М м әріпінің элементтерін жазу.	1	10.12.2018
16	Н н, Кк, әріптерінің элементтерін жазу	1	24
ІІІ тоқсан
17	Ээ әрпінің элементтерін жазу.	1	14.01.2019
18	О о, Ө ө әріптерінің элементтерін жазу	1	21
19	Қ қ, ң әріпінің элементтерін жазу.	1	28
20	У у әрпін жазу	1	4.02.2019
21-22	Ұұ ,Үү әріптерінің элементтерін жазу.	1	11
23	Р р әрпін жазу	1	18
24	Ф ф әріпінің элементтерін жазу.	1	25
24	Х х әрпін жазу	1	4.03.2019
25	һ әріпінің элементтерін жазу.	1	11
26	Жазудың негізгі алгоритмі элементтерін жазу. Ц ц әрпін жазу	1	18
	IV тоқсан
27	Ч ч әріпінің элементтерін жазу	1	8.04.2019
28	Әріп элементтерін жазу. Ш ш	1	15
29	Щ щ әріпінің элементтерін жазу.	1	22
30	Ы ы әрпін жазу	1	29
31	І і әріптерінің элементтерін жазу.	1	6.05.2019
32	Ю ю әрпін жазу	1	13
34	Я я әріпінің элементтерін жазу.	1	13қ
34	Қайталау.Тест	1	20
Барлығы 34 сағат

1 – сабақ
Күні: 3.09.2018
Сабақтың тақырыбы: «Көркем жазу» курсымен танысу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Көркем жазудың тарихы мен көркем жазуға қойылатын талаптар туралы негізгі түсінікті қалыптастыру.
Дамытушылығы: Көркем жазуға үйрету жүйесіндегі әр түрлі әдістер арқылы, жазу үрдісіндегі ережені сақтауға дағдыландыру.
Тәрбиелігі: Тарихи жазба жәдігерлерді таныстыра отырып, оқушының ұлттық сезімін оятып, мінез-құлқын тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Сабақты өту әдісі: Баяндау, жүйелеу, сұрақ – жауап, СТО стратегиясы.
Сабақтың көрнекілігі: Жазбаша тілдің пайда болуына байланысты суреттер, әріптердің жазба және баспа түріндегі кестесі.
Сабақтың пән аралық байланысы: тарих, гигиена, қазақ тілі, психология.
Сабақтың барысы:

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды сабаққа даярлау, бір-біріне ізгі тілектерін айтып, кішіпейілдік танытуға ұсыныс жасалады.
   
2. 
   Көркем жазу пәнінен алдыңғы сыныпта өтілген тапсырмаларды бағыттаушы сұрақтар арқылы пысықтау.
   

Жаңа сабақ. «Көркем жазу» курсымен танысу.
Көркем жазудың тарихы алыста жатыр, ертеде адамдар тасқа, ағашқа тағы басқа да заттарға қашап жазуды пайдаланған. Соның бірі: Орхон-Енисей жазба ескерткіштері – тарихи жәдігерлердің куәсі. Осыдан бес жүз мың бұрын өмір сүрген Египет фараоны өз жеңістерін тасқа суреттер арқылы жазып қалдырғысы келді. Алайда, бұл жеткіліксіз еді. Осы кезде жазудың бір түрі – иероглиф (киелі таңба) пайда болды. Қазіргі күнде иероглифпен Қытай мен Жапония елдері жазады. Олар жазуды оқи отырып, оның бейнесін көре алады.
Уақыт өте келе, көркем жазуды үйретуде: тік жазу керек пе, әлде көлбеу жазу керек пе? - деген сұрақ туындады. Тіке жазу оқушының денсаулығына, қабырғаның қисық болуына әсер ететіндігі анықталды. Ал, көлбеу жазу – тез, әрі қолайлы болғандықтан мектеп бағдарламасына енгізілді.
Жазуға үйрету жүйесінде әр түрлі әдістерді қолдануға болады.
Көшіріп жазу әдісі, сызықтық әдіс, ритмикалық әдіс, генетикалық әдіс, Карстер әдісі. Карстер әдісіне – қолдың қозғалысын дамыту үшін жасалынатын жаттығулар жатады
Сергіту сәті
Кешірімді боламыз (Өзін көрсетеді),
Жұлдыздай боп жанамыз (Қолын жоғары көтереді).
Кіші пейіл боламыз (Өзін көрсетеді),
Құстай қанат қағамыз (Қолдарын жайып қанат қағып, саусақтарды жазуға дайындайды).
1-тапсырма әріп элементтерін үлгі бойынша, таза, әдемі етіп жазуға ұсынылады. Қолды үзбей, байланыстырып жазуға дағдыланады.
2-тапсырманы сызықтық әдіспен орындап, түзу сызықты пайдалану арқылы өлең шумағын құрастыру ұсынылады. Жазуды үйренудің өз өміріне қандай жеңілдіктер әкелгенін сезінеді.
Ақын, әнші -------------------- қол бастар
Шешен адам ----------------- жол бастар
Батыр адам ------------------- той бастар
Көпті көрген ----------------- сөз бастар
3-тапсырмада ертегіден алынған үзіндіні оқып, ертегінің соңғы сөйлемін өзіндік пікірмен аяқтап жазуға ұсынылған. «От» сөзінің мағынасына талдау жасай отырып, сөйлеу мәдениетін ұғынады.
...- Балам, ана нарды отқа жібер,- дейді де, атасы үйіне кетеді.

• 
  Құп, ата! – деп, баласы нарды пішенімен қосып, отқа өртеп жібереді...
  

Атасы мұны көріп, ашуланып, баласына келіп...
4-тапсырма. Сурет бойынша ертегі желісін құрастырып, жазуға ұсынылған.
Сергіту сәті.
Бала, бала, балақан (Қолдар жоғары көтеріліп, билеуге бейімделеді),
Қане, қайсы алақан? (Қолдар алдыға созылып, алақан аясы көрсетіледі).
Саусақтарың әйбат (Саусақтарды еркін билетеді),
Олай-бұлай ойнат (Қолдар жоғары көтеріліп,би жалғасады).
Сабақты қорытындылау.
Үйге көркем жазу курсында өтілген тапсырмаларды пысықтау.
Бағалау. Белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау.


Оқу ісінің меңгерушісі:
2 – сабақ
Күні: 10-17.09.2018
Сабақтың тақырыбы: Жазу үлгісіндегі өрнектерді орындау. А а әрпінің емлесі
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Өрнектерді орындау барысында жазу ережелерімен таныстыру. А а әрпінің емлесін көркем етіп жазуға үйрету. Графикалық қателерді көру және оларды түзету жолдарын таба білуге дағдыландыру.
Дамытушылығы: Қосымша тапсырмалар арқылы, сезімталдығын, психикалық қызметтерін дамыту.
Тәрбиелігі: Алған білімдерін тиянақтай отырып, шыншылдыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас түрдегі сабақ.
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын, дамыта оқыту.
Сабақтың көрнекілігі: Әріп кестелері, сызбалар, сөзжұмбақ, суреттер.
Сабақтың барысы:

1. 
   Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың дайындығын тексеріп, назарын сабаққа аудару.
   
2. 
   Психологиялық дайындық. «Қарлығаш» ойыны
   

Қарлығаш керілді (қолдарымызды жоғары көтереміз).
Қолдарын жазды (қолымызды екі жаққа жазамыз).
Еңкейді (төмен қарай иілеміз, қолымызды төмен түсіреміз).
Шайқалды (екі жаққа қарай теңселеміз).
Алтын кілт тапты да, (қолымызды айқастырамыз).
Үйіне қайтты. (қолымызды жоғары көтереміз де бір орында тұрып, адымдаймыз).

3. 
   Жаңа сабақ.
   
4. 
   Есіңде сақта!
   

1. Гигиеналық және әріпті солдан оңға қарай көлбеу жазу.
2. Элемент, әріп, сөз арасындағы қашықтықты сақтап жазу. Жазу – өте күрделі, ол адамның ми іс-әрекетімен және физиологиялық құрылымымен байланысты екендігін ескерту арқылы, саусақтардың маңыздылығын ұғындыру.
Сөз жұмбақты шешу арқылы тақырыптың мазмұны ашылады.
Өрнек кең мағыналы ұғым екендігі, әр бір заттың бейімдік өрнегі болатынын суреттер арқылы салыстырмалы түрде ұғындыру. Сонымен бірге, жазу сабағында қолданылатын негізгі ережелермен таныстыр