0 ‘Z B E K IS T O N R E SP U B L IK A SI
O L IY V A 0 ‘R T A M A X SU S T A ’LIM V A Z IR L IG I
P i
:M D -5 A 11 0 9 0 2 -2 .0 3
2 0 1 ^ - y il “/ / ”
P S
T O S H K E N T D A V L A T P E D A G O G IK A U N 1V ER SIT E T I
“K E L IS H IL D I”
t a ’lim v a z irlig i
P E D A G O G IK K O M P E T E N T L IK
FA N D A ST U R I
B ilim so h a si:
1 0 0 0 0 0 - g u m a n ita r
T a 'lim so h a si:
1 1 0 0 0 0 - p e d a g o g ik a
T a 'l i m y o ‘n a lish i:
5 A 1 1 0 9 0 0 — p e d a g o g ik a v a p s ix o lo g iy a
m a g is tra tu ra
m u ta x a s s is lig i
T O S H K E N T - 2 0 1 8
F a n d a s tu r i O liy v a o ' i t a m a x s u s , k a s b - h u n a r t a ’limi y o ‘n ali sh lari
b o ‘y i c h a 0 ‘q u v - u s l u b i y b i r l a s h m a l a r fa o liy atin i M u v o f i q l a s h ti r u v c h i K e n g a s h n i n g
2 0 1 / - y i l
d a g i
^
-sonli b a v o n n o m a s i b ila n m a ’q u lla n g a n .
0 ‘z b e k i s t o n R e s p u b lik a s i O liv v a o ‘rta m a x s u s t a ’ lim v a z i r li g i n in g 2 0 1 ^ v i l
_ d a g i ^ ^ -so nli b u y r u g i
b ila n m a ’q u l la n g a n fan d a stu rla rin i
t a y a n c h oliy t a ’lim m u a s s a s a s i t o m o n i d a n t a s d iq l a s h g a rozil ik beril gan .
Fan d astu ri N i z o m i y n o m id a g i T o s l ik e n t d a v la t p e d a g o g i k a u n iv ers ite tid a
ish lab chiq ildi.
T u z u v c h i:
M .T .A x m e d o v a
- N iz o m iy n o m id a g i T D P U « P e d a g o g ik a v a u m u m iy
p s ix o lo g iy a » k a fe d ra s i d o ts e n ti, p e d a g o g ik a fa n la ri n o m z o d i.
T a q r i z c h i l a r :
S h .S .S h o d m o n o v a - p e d a g o g ik a fa n la ri d o k to ri.
D . A b d u ra h im o v a - p e d a g o g ik a fa n la ri n o m z o d i.
F a n d a stu ri N iz o m iy n o m id a g i T o s h k e n t d a v la t p e d a g o g ik a u n iv e rs ite ti
o ‘q u v -u s lu b iy k e n g a s h id a ta v s iy a q ilin g a n ( 2 0 l / _ - y i l
“a lr f
”
P &
d a g i
“ / / ” - so n li b a y o n n o m a ).
2
U s h b u fan d a stu ri p e d a g o g ik ja r a y o n d a y u z a g a k e la d ig a n p e d a g o g ik
k o n flik tla r, u la m in g y u z a g a k e lis h o m illa ri, s a b a b la ri, p e d a g o g ik k o n flik tla r
c h e g a ra s i, tu z ilis h i, riv o jla n is h b o s q ic h la ri v a d a ra ja la ri, p e d a g o g ik k o n flik la rn in g
tu rla ri, p e d a g o g ik k o n flik la rn i h a l q ilis h o m illa ri, s h a rtla ri v a y o ‘lla rin i o ‘z ic h ig a
I I .
O ’q u v f a n in i n g m a q s a d i v a v a z i f a l a r i
F a n n i n g m a q s a d i :
-
m a g is trla rn i
p e d a g o g ik
k o m p e te n tlik
f a n in in g
ilm iy -n a z a riy
a so sla ri,
k o m p e te n tlik tu s h u n c h a s in in g
m a z m u n -m o h iy a ti
v a
t a ’lim d a g i
in n o v a tsio n
ja r a y o n la r tiz im id a o ’q itish v a ta rb iy a la s h d a k o m p e te n tlik k a n is b a ta n c h u q u r
p e d a g o g ik -p s ix o lo g ik ta y y o rg a rlik n i s h a k lla n tiris h d a n ib o ra t.
F a n n i n g v a z if a s i:
- ta la b a la r g a p e d a g o g ik k o m p e te n tlik f a n ig a d o ir m a n b a la rd a n f o y d a la n a o lis h g a
o ’rg a tis h v a u la r d a p e d a g o g ik k o m p e te n tlik h a q id a g i ta s a w u r l a r n i h o s il q ilish ;
- b o ’la ja k o ’q itu v c h ila rn i z a m o n a v iy k is h ilik ja m iy a ti o ld id a tu rg a n e n g m u h im
m u a m m o la rd a n b iri - ta ’lim -ta rb iy a ja ra y o n in i m o d e m iz a ts iy a q ilis h g a o id
is tiq b o lli y o ’n a lis h i b o ’lg an p e d a g o g ik k o m p e te n tlik fa n i y u z a s id a n n a z a riy
b ilim la r b ila n ta n is h tiris h ;
- p e d a g o g ik k o m p e te n tlik k a q o 'y ila y o tg a n z a m o n a v iy ta la b la r b ila n q u ro lla n tiris h ;
- t a ’lim -ta rb iy a ja r a y o n in i b o la ru h iy a ti, u n in g n e y ro p s ix o lo g ik , n e y ro p e d a g o g ik
im k o n iy a tla rin i h is o b g a o lg a n h o ld a ta s h k il e tis h u c h u n z a r u r b o ’lg a n b ilim
k o ’n ik m a la rn i e g a lla s h la rin i t a ’m in la sh ;
- p e d a g o g ik fa o liy a tn i a m a lg a o sh iris h d a k re a tiv lik , ty u trlik , fa s ilita to rlik
q o b iliy a tla rin i v a m e to d ik sa v o d x o n lik n i h a m d a k o m p e te n tlik k a n is b a ta n c h u q u r
p e d a g o g ik -p s ix o lo g ik ta y y o rg a rlik n i s h a k lla n tiris h d a n ib o rat.
“ P e d a g o g ik
k o m p e te n tlik ”
fa n in i
o ’z la s h tiris h
ja r a y o n id a
a m a lg a
o s h irila d ig a n m a s a la la r d o ira s id a M a g i s t r :
- p e d a g o g ik k o m p e te n tlik fa n i h a q id a tu s h u n c h a , u n in g m a z m u n v a m o h iy a ti;
- t a ’lim s o h a s id a d a v la t siy o s a ti v a s tra te g iy a s in in g a s o s iy y o ’n a lis h la rin i;
- p e d a g o g ik k o m p e te n tlik tu s h u n c h a s in in g ilm iy a s o s la ri, u n in g k a te g o riy a la ri v a
ta m o y illa ri, tu rla ri, m e z o n la ri, a sp e k tla ri, ijtim o iy z a r u r s ifa tla ri m a z m u n in i;
- t a ’lim ja r a y o n in i m a z k u r ja r a y o n is h tiro k c h ila rin in g b ilis h ja r a y o n la r ig a xos
n e y ro p e d a g o g ik , n e y ro p s ix o lo g ik v a n e y ro lin g v is tik im k o n iy a tla rn i in o b a tg a o lg an
h o ld a ta s h k il e tis h n in g o ’z ig a x o slik la ri;
- p e d a g o g ik k o m p e te n tlik z a m o n a v iy a x b o ro t-k o m m u n ik a ts iy a te x n o lo g iy a la ri v a
