K arim a q osim ova

(kitobi  — kitob,  maqsadi  — maqsad,  maqsadga).
Shunday  qilib,  o 'q u v chilar qanday  so‘zlar  tekshirishni  talab  qilishi 
va  uning  sababini,  qanday  so'zlar  tekshiruvchi  so 'z   hisoblanadi  va 
nim a  uchunligini  bilishlari  zarur.
O 'qituvchi  qanday  so 'zlar  tekshirishni  talab  qilishini  tushuntirish
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

uchun  jufti  b o r  jarangli  va  jarangsiz  u ndosh  tovushi  bo'lgan  so'zlar 
ustida  kuzatish  o'tkazadi: 
maktabim  —  maktab,  tuzi  —  tuz
  kabi.
O 'quvchilar  yozilishi  talaffuzidan  farq  qiladigan  so'zlarni  va 
so'zdagi jarangsiz  undosh  tovush  o'zig a  mos  h a rf biian  ifodalanishini 
taqqoslash  bilan  so'zning  oxirida jufti  b o r undosh  tovush  kelsa,  u  so 'z  
tekshirishni  talab  qilishiga  ishonadilar.  Tekshirishga  tayangan  holda, 
yozishga  im koniyat  yaratish  uch u n   o 'quvchilar  tekshiruvchi  so'zni 
tekshiriladigan  so 'zd an   doim   oldin yozadilar: 
avlodi  —  avlod,  kitobi  —
 
kitob.
Bo‘g‘in  ustida  ishlash
B o'g'in  m urakkab  tu sh u nch a  bo'lgani  uchun  boshlang'ich  sinf­
larda  uning  qoidasi  berilmaydi.  D asturga  k o 'ra,  o'quvchilarda  so'zni 
bo'g'inlarga  b o'lish  ko'nikm asini  shakllantirish  vazifasi  talab  etiladi. 
O 'quvchilar  so'zni  b o'g'inlarga  bo'lish d a  so 'zd a  nechta  unli  bo'lsa, 
shuncha b o 'g 'in   bo 'ladi,  degan  tushunchaga  asoslanadilar.  Bu  tush un - 
chani  ular  savod  o'rgatish  davridayoq  hosil  qiladilar.  Bolalar  yozilgan 
so'zdan  dastlab  unli  harfni  topadilar,  keyin  so'zda  nechta  unli  bo'lsa, 
uni  shuncha  qism  (bo 'g 'in)ga  bo'ladilar.
1-sinfda  o'qu v  yilining  birinchi  yarm ida  og'zaki  va  yozm a  tarzda 
bo'g'inlarga  bo'lish,  shuningdek,  o'qituvchi  topshirig'iga  k o 'ra,  m uay­
yan  bo'g'inli  so 'z  tanlash  m ashqlari  h a r  darsda  o'tkaziladi.  S o'zni 
bo'g'inlarga  to 'g 'ri  va  tez  bo'lish  ko'nikm asini  hosil  qilish  1-sinfda 
o'tkaziladigan  m uhim   m ashqlar  qatoriga  kiradi.  O 'quvchilar  o'qish 
va  yozish  jarayonini  egallashda  m ana  shu  ko'nikm aga  tayanadilar. 
O 'zbek  grafikasida  b o 'g 'in   tam oyili  yetakchi  tamoyil  hisoblanadi. 
O 'quvchi  so 'zn i  to 'g 'ri  yozish  uchun  uni  aw al  bo'g'inlarga  bo'ladi. 
B o'g'inlardagi  tovushlarning  o 'z a ro   bir-biriga  t a ’sirini  aniqlaydi,  u n ­
dosh  va  unli  tovushlam i  ifodalash  uch u n   zarur  harflardan  foydalanadi. 
O 'quvchi  quyidagicha  m uhokam a  yuritadi:
— 
„V atan"  so'zida  ikki  b o 'g 'in   bor.  Birinchi  bo'g'inga 
va;
  ya’ni 
v,
 
a
  harflarini  yozam an,  ikkinchi  b o 'g 'in ga 
tan:
  ya’ni 
t,  a,  n
  harflarini 
vozaman.  O 'quvchi  so'zni  b o 'g'inlarga  bo'lish,  bo'g'indagi  har  bir 
tovushning  o 'rn in i,  tartibini  aniq  ko 'z  oldiga  keltirib,  bo'g 'in lab   aytish 
ko'nikm asiga  ega  bo'lsa,  so'zdagi  harflarni  tushirib  qoldirmay,  o'rnini 
alm&shtirmay  yoza  oladi.  Shuning  uchun  bo'g'in  ustida  ishlashga so'zni 
bo'g'inlab ko'chirib yozish.  b o 'g 'in lab   diktovka bilan  yozish  (b o'g'inlab  
izohlab  yozish)  m ashqlarini  ham   kiritish  lozim.  Ikkinchidan,  so'zni
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

bo ‘g ‘inlarga  b o ‘lish  ko'nikm asi  o 'q uv ch ilar  uchun  so 'z n in g   oldingi 
qatorga  sig‘may  qolgan  qism ini  keyingi  qatorga  b o ‘g‘inlab  to ‘g‘ri 
ko'chirish  uchu n  zarur.  O 'q u vch ilar  „S o 'zlar  bir  y o 'ld an   ikkinchi 
yo'Iga b o 'g 'in lab   ko'chiriladi"  va  „Bir  harfdan  iborat b o 'g 'in n i  oldingi 
yo 'lda  qoldirib  yoki  keyingi  yo'Iga  ko'chirib  bo'lm ayd i"  degan  asosiy 
b o 'g 'in   k o'chirish qoidalarini  I  sinfdayoq  o'rganadilar.  O ddiy tuyulgan 
birinchi  qoida  ham   so'zni  bo 'g 'in larg a  bo'lish,  b o 'g 'in   ko'chirish   qoi­
dasiga  mos  keladigan