K arim a q osim ova

0
‘qituvchi 
tarkibi  va  yasalish usuli 
0
‘quvchilarning yosh  xususiyatiga  m os b o 'lg an  
so ‘zlarni  tanlaydi,  bu  so'zlarni  analiz  va  sintez  qilishni  boshqaradi, 
so ‘zlarning leksik m a ’nosi bilan m orfem ik tarkibi o'rtasidagi bog'lanishni 
0
‘quvchilarning  bilib  olishlariga  doim iy g ‘am xo‘rlik  qiladi.
Uchinchi  bosqich 
—  o ‘zak,  so ‘z  yasovchi  va  shakl  yasovchi  q o ‘- 
shim chalarning  xususiyatlari  ham da  tildagi  aham iyatini  o'rganish  
m etodikasi.  Bu  bosqichning  o ‘quv  vazifasiga  ,,o‘zak“ ,  ,,so‘z  yasovchi 
q o ‘sh im ch a“ ,  „shakl  yasovchi  q o ‘sh im ch a“  tushunchalarini  shakl­
lantirish,  so 'zn in g   leksik  m a’nosi  bilan  m orfem ik  tarkibi  o ‘rtasidagi 
bog'lanish  haqidagi  tasaw urlarni  o 'stirish ,  o'zakda  jufti  bo r  jarangli 
va  jarangsiz  undoshli  so'zlarni  to 'g 'ri  yozish  m alakasini  shakllan ti­
rish,  nu tq da  so 'z   yasovchi  q o'shim chasi  bor  so'zlarni  ongli  ishlatish 
ko'nikm asini  o'stirish  kiradi.
Bu  bosqichning vazifasi  bir-biri  bilan  m a ’lum  bog'lanishda  hal  qili­
nadi.  M asalan,  so 'z d a   har  bir  m orfem aning  aham iyatini  o'zlashtirish 
asosida  o 'q u v chilar  so'zning  leksik  m a ’nosi  bilan  uning  m orfem ik 
tarkibi  o'rtasidagi  bog'lanishni  bilib  oladilar.  Barcha  vazifalar  bilan 
uzviy  bog‘liq  hold a,  so'zlam ing  m orfem ik  tarkibini  hisobga  olib, 
ulardan  nutqda  m um kin  qadar  aniq  va  ongli  foydalanish  vazifasi  ham  
bajariladi.