K arim a q osim ova

maktab,  Ra ’no,  singil
 
kabi  so 'zlar  m isolida jud a 
k o 'p   m ashqlar  bilan  m ustahkam lashni  talab  etadi.  Bolalar,  ayniqsa, 
singil,  ko'ngil,  tongi
 
kabi  so'zlarn i  b o 'g 'in g a   b o'lishda  qiynaladilar, 
chunki  bu  so'zlarda  bitta  jarangli  undosh  tovaish 
ng
 
h a rf  birikmasi 
bilan  ifodalanadi.  Bu  so'zlarni  b o 'g 'in ga  bo'lish da  bu  ikki  harf 
sing-
 
lim,  k o ‘ng-lim,  tong-gi
 
so'zlaridagi  kabi  oldingi  b o 'g 'in d a   qolishi,  yoki 
si-ngil,  k o ‘-ngil,  to-ngi
 
so'zlaridagi  kabi  keyingi  b o 'g 'in g a  ko'chirilishi 
kerak  (Bir  tovushni  ifodalagan  harfni  ikkiga  bo'lib  bo'lm aydi).  K e­
yingi  qoida  esa 
aka,  ota,  oila,  mudofaa,  mutolaa
 
kabi  so 'z la r  m isolida 
yanada  k o'proq   m ashq  bilan  o'rgatish va m ustahkam lashni  talab  etadi. 
Bu  qoidalar  keyingi  sinflarda  yangi  m urakkabroq  so 'z la r  misolida 
m ustahkam lab  boriladi.
Dasturga k o 'ra, tutu q  belgili 
{m a’no, su n ’iy
 kabi) so'zlarni  bo'g'inga 
bo'lish  va  ko'chirishda  tutuq   belgisi  h a r  doim   birinchi  b o 'g 'in d a  
bo'lishi, 
katta,  ik k i
  kabi  ikkita  bir  xil  undoshli  so'zlarni  b o 'g 'in ga 
bo'lganda  ikkita  bir  xil  un d oshning  biri  oldingi  b o 'g 'in d a   qolishi, 
ikkinchisi  keyingi  b o 'g 'in g a  o 'tish i  (
kat-la,  ik-ki
 
kabi)  o'quvchilarga
2-sinfdayoq  o 'rg atilad i14.