Йўналиши ўқув режаси ва дастури асосида тайёрланди

АКТ­компетентлилик – ўқувчиларнинг ахборотли жамиятда ўз 
ўрнини муносиб эгаллаш ва муваффақиятли меҳнат фаолияти билан 
шуғулланишлари учун ахборотга эга бўлиш, уни излаш, қайта ишлаш, 
баҳолаш, яратиш ва узатишни амалга оширишда ахборот ­ 
коммуникация технологияларидан самарали фойдалана олиш 
қобилияти ва лаёқати
2
. 
Ўқувчиларда 
АКТ­компетентлиликни 
шакллантириш 
ва 
ривожлантириш 
– 
информатика ва ахборот технологиялари 
фанига 
оид 
компетенцияларни 
ҳамда 
фойдаланувчилик компетенцияларни, яъни 
ҳамкорлик қилиш ва мулоқотни амалга 
ошириш, билимларни мустақил равишда 
эгаллашни ва уларни АКТдан фойдаланган ҳолда амалиётда қўллашни 
шакллантириш ва ривожлантиришни ўз ичига олади. PISA тадқиқотлари 
турли мамлакатлардаги таълим тизимларида юз берадиган ўзгаришларни 
аниқлаш ва таққослаш ҳамда таълим самарадорлигини бахолаш имконини 
беради. PISA таълим сифатини мониторинг қилиш тўртта асосий йўналиш 
бўйича амалга оширилади: ўқиш саводхонлиги, математик саводхонлик, 
табиий илмий саводхонлик ва АКТ компетентлиги. 
АКТ компетентлигини ривожлантиришда информатика ва ахборот 
технологиялари фанида шакллантириладиган фанга оид компененцияларга 
мурожаат қилинса, самарали натижага эришилади.
2
Stuart Gray. Information Technology in a Global Society for the IB Diploma: Black and White 
Edition. CreateSpace Independent Publishing Platform. United Kingdom, 2011. 74-p.

---

40 
Информатика фанига оид компетенциялар: Ахборотларни 
электрон воситаларда йиғиш компетенцияси –
Ахборот манбаларини 
билиш, ахборотларни саралаш, ахборотни тасвирлаш, ахборотни кодлаш, 
ахборотли модель, ахборотни қайта ишлаш воситалари, таълимий ахборот 
ресурслар, Интернет, Интернетдан маълумотларни олиш усуллари. 
Ахборот 
билан 
ишлашда 
одоб-ахлоқ 
нормалари, 
мультимедиа 
технологиялари, ҳужжат яратиш, электрон почта орқали мулоқот қила 
олиш ва вируслардан ахборотни ҳимоя эта олиш лаёқатини ҳосил қилиш.