Йўналиши ўқув режаси ва дастури асосида тайёрланди

III. Дарснинг услубий жиҳатлари 
7. 
Ўқитишнинг турли усулларидан тўғри ва 
ўрнида фойдаланганлиги 
1 
2 
3 
4 
5 
8. 
Дарснинг интерфаоллик даражаси (ўқувчи-
ларни фаоллаштирадиган гуруҳларда ёки
мустақил ишлашига шароитнинг қанчалик 
1 
2 
3 
4 
5 

---

175 
яратилганлиги) 
9. 
Дарс вақтининг тўғри тақсимланганлиги 
1 
2 
3 
4 
5 
10. Ўқувчиларнинг 
дарсдаги гуруҳий ёки 
мустақил 
ишининг 
тўғри 
ташкил 
қилинганлиги 
1 
2 
3 
4 
5 
11 Ўқув материалларининг табақалаштирил--
ганлик 
даражаси 
(яхши 
ва 
қийин 
ўзлаштирадиган ўқувчиларга нисбатан)
I V. Ўқитувчининг педагогик маҳорати
12. Ўқитувчининг дарс мавзусини равон тилда 
тушунтира олиши 
1 
2 
3 
4 
5 
13. Ўқитувчининг дарсда ўзини дадил тута 
олиши 
1 
2 
3 
4 
5 
14. Мотивация (ўқувчиларни таълим олишга 
ундаш) ва уни рағбатлантириб бориши 
1 
2 
3 
4 
5 
15. Дарс давомида ижодий, таълимий муҳитни 
ярата олганлиги
1 
2 
3 
4 
5 
16. Ўқувчиларнинг фаоллиги 
1 
2 
3 
4 
5 
V. Дарсда дарслик ва бошқа қўшимча ўқув материалларидан 
фойдаланиш
17. Дарсда дарсликдан самарали фойдаланиш 
даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
18. Қўшимча 
ўқув 
материалларидан 
фойдаланиш даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
V I. Дарсда АКТ ва таълимнинг бошқа воситаларидан фойдаланиш
19. Ўқитувчининг проектор, мулғтимедия ва 
бошқа техник воситалардан фойдалана олиш 
даражаси 
1 
2 
3 
4 
5 
20. Ўқитувчининг тайёрлаган тақдимот сифати 
ёки ўқув доскасидан самарали фойдалана 
олиши.
1 
2 
3 
4 
5 
21. Тақдимот 
сифати ёки мавзу асосий 
моментларининг доскага ёзиб борилиши 
1 
2 
3 
4 
5