Йўналиши ўқув режаси ва дастури асосида тайёрланди


 Дарс мазмунини таҳлил қилишда



Download 4,7 Mb.
Pdf ko'rish
bet118/130
Sana26.06.2022
Hajmi4,7 Mb.
#706617
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   130
Bog'liq
1 PDFsam 4.2-informatika

4. Дарс мазмунини таҳлил қилишда. 

дарс мазмунининг Давлат таълим стандарти талабларига мослиги; 

материалларнинг ишончлилиги, тўлиқлиги, тушунарлилиги; 

баён қилинаётган материалнинг илмий даражаси; 

дарснинг тарбиявий йўналиши, таълимий таъсир даражаси; 

дарсни ҳаёт, меҳнат тарбияси ва касбга йўналтириш билан боғлаш; 

ўқувчилар томонидан янги билимларни қабул қилишдаги 
қийинчиликларни бартараф этиш; 

янги материалнинг асосий ғоясини ажратиш. Янги тушунчаларни 
шакллантириш. Таянч билимларнинг муҳимлигини кўрсатиш.
5. Ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил қилиш

Машқ ва топшириқларнинг хусусиятлари, мустақил ишларнинг 
турлари, мураккаблик даражаси, ўқувчилар тайёргарлик даражасининг 
ҳисобга олинганлиги; 

ўқитувчи томонидан тушунтириш ишларининг олиб борилиши; 


167 

ўқитувчининг ёрдами. Янги материалнинг ўзлаштирилганлик 
даражаси; 

янги мавзунинг олдинги мавзулар билан боғланганлиги. Такрорлаш 
(ташкил қилиш, шакллари, усуллари, ҳажми). 
6. Дарс ўтиш методикасини таҳлил қилиш 
Ўқитишнинг метод, восита ва усулларини танлашда ўқув 
материалининг мазмунига, дарс мақсадларига, синфнинг имкониятларига 
мос танланганлиги ва асосланганлиги. Ўқитувчи томонидан дарснинг ҳар 
бир босқичида метод, усулларни тўғри қўллаганлиги, ишлатилаётган метод 
ва усулларнинг хилма- хиллиги. Кўргазмали қуроллар, тарқатма 
материаллар, техника воситаларидан самарали фойдаланилганлиги. 
Ўқитувчининг методик қуролланганлигини ва педагогик техникасини 
баҳолаш. 
7. Ўқувчиларнинг дарсдаги интизоми ва иш фаолиятини таҳлил 
қилиш 
Синфга умумий баҳо бериш. Синфнинг диққати ва фаоллиги. Фанга 
бўлган қизиқиши. Ўқувчиларнинг дарс босқичларидаги лаёқати.
Ўқувчиларнинг мустақил ўқув фаолиятини ташкил қилиш. Ўқув 
фаолияти шаклларидан фойдаланишнинг самарадорлиги ва мақсадга 
мувофиқлигини баҳолаш. Умумтаълим ва махсус кўникма ҳамда 
малакаларни шакллантириш. Ягона талабларнинг бажарилиши. Иқтидорли 
ва қолоқ ўқувчилар билан якка тартибда ишлаш. Умумий ва якка 
ишлаш фаолиятни биргаликда олиб бориш. Синфнинг интизоми ва 
интизомни сақлаш усуллари. 

Download 4,7 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   130




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish