Jismoniy tarbiya vositasi sifatida turizm

JISMONIY TARBIYA TIZIMDA TURIZMNING MOXIYATI VA O'RNI

Reja:

1. 
   Jismoniy tarbiya vositasi sifatida turizm
   
2. 
   Kampaniya rahbarining vazifalari
   

Jismoniy tarbiya vositasi sifatida turizm bolalarning rivojlanishi uchun eng qulay sharoitlarni yaratadi. Turistik sayohatlarda jismoniy tarbiya darslarida o‘rganiladigan harakat harakatlari (to‘siqlarni, suv to‘siqlarini yengish, toqqa chiqish, yurish va hokazo) bevosita qo‘llaniladi, geografiya, biologiya, astronomiya darslarida olingan bilimlar yangicha jaranglaydi. Turizm o`quvchilarning hayotiy tajribasini boyitish, turli kasblar bilan tanishtirish vositasi, tabiat go`zalligini anglash vositasidir. Kampaniyadagi qiyinchiliklarni yengish ularda kollektivizm tuyg‘usini uyg‘otadi, shaxsiy yoqtirish va yoqtirmaslikdan ustun turishga, bir-biriga nisbatan sezgir, intizom va tartibni buzuvchilarga shafqatsiz munosabatda bo‘lishga o‘rgatadi. Yurish har bir bolaning tabiatini yaxshiroq tushunish va o'rganish, o'qituvchilar va talabalar o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish, yangilik, sarguzasht, romantikaga bo'lgan ehtiyojni qondirishga yordam beradi. 1972 yilda TRP majmuasiga birinchi marta piyoda sayohat va orienteering musobaqalari kiritilgan. So'nggi paytlarda tobora ko'proq havaskor sayohatlar va sayohatlar o'tkazilmoqda, ularning ishtirokchilari soni ortib bormoqda. Mamlakat bo'ylab vatan bo'ylab, inqilobiy, harbiy va mehnat shon-shuhrat joylariga 21 mingdan ortiq marshrutlar yotqizilgan. Har yili 20 million havaskor sayyohlar ushbu marshrutlar bo'ylab piyoda sayohat qilishadi. Respublikada 2000 dan ortiq turistik klublar, 67 mingga yaqin turistik seksiyalar, DSO jismoniy tarbiya guruhlari tashkil etilgan. Мне 45,а выгляжу моложе дочери! На 5 минут мажу лицо натуральным составом из... To‘garaklar va seksiyalarda ko‘krak nishonlari va zaryadlovchilar, shuningdek, turizm bo‘yicha kichik instruktorlar, sayyohlar yordamchilari tayyorlanadi. To‘garaklarga maktab o‘qituvchilari yoki yosh turistlar stansiyasi xodimlari rahbarlik qiladi. Maktab havaskorlik oromgohi turistik, sport yoki mehnat va dam olish oromgohi sifatida tashkil etilishi mumkin. Bu oromgohlarning vazifasi bir xil: salomatlikni mustahkamlash, mehnat malakalarini, axloqiy va jismoniy fazilatlarni tarbiyalash. Lekin maqsadiga qarab, turizm, sport yoki ijtimoiy foydali ish birinchi o'ringa chiqishi mumkin. Lager keng o'zini o'zi boshqarish bilan ajralib turadi. Uning faoliyati oromgohning barcha a’zolarining faol ishtirokida maxsus ishlab chiqilgan nizom bilan tartibga solinadi. Oromgohni tashkil etish to'g'risidagi direktorning buyrug'i, oromgoh joylashgan muassasalar bilan tuzilgan shartnoma, xodimlarning ro'yxatlari, ish tartibi tuman maktab o'quvchilari uyining turistik tashkilotchisi tomonidan tasdiqlanadi. oromgohga kirish uchun ruxsat olish uchun oromgoh komissiyasi va xalq ta’limi bo‘limiga taqdim etiladi. Musobaqalar rallisi o'tgan o'quv yilidagi turizm ishlarining sharhi sifatida berilgan. Direktorning buyrug'i bilan miting-tanlov rahbari, yurish guruhlari boshliqlari tayinlanadi, lavozimi va sudyalar jamoasi tasdiqlanadi. Miting ikki kundan keyin o'tkazilishi kerak. Dam olish kunidan bir kun oldin, mashg'ulotlardan so'ng, guruhlar o'z yo'nalishlari bo'yicha musobaqa o'tkaziladigan joyga boradilar va u erga etib, chodirlar quradilar, kechki ovqat tayyorlaydilar, kechqurun barcha jamoalarning havaskor chiqishlarini ko'rib chiqadilar. olov atrofida ushlab turiladi. Yakshanba 5-7-sinflar va 8-11-sinflar uchun alohida o'tkaziladigan va ralli-musobaqa natijalarini jamlaydigan musobaqalarga bag'ishlangan. Turizm maktab o'quvchilari uchun jismoniy tarbiya vositasi sifatida Врачи обомлели! Грибок за ночь слезет вместе с корнем, если подержать ноги 10 минут в... Rossiya ta'lim tizimida turizm bolalar va yoshlarni o'qitish va tarbiyalashning samarali vositasidir. Turizm so'zi frantsuz tilidan tarjimada "yurish", "sayohat", "sayohat" degan ma'noni anglatadi. Bolalarning dunyoqarashini kengaytirish, ko'p qirrali amaliy ko'nikmalarni o'zlashtirish, ularni axloqqa, mehnatga, tabiatga muhabbatda tarbiyalash uchun ekskursiyalar, sayohatlar, tizimli kuzatishlar va tadqiqotlardan foydalanishning maxsus usullari 20-asr boshlarida Rossiyada keng tarqaldi. Hozirgi vaqtda turizm maktabning pedagogik vositalarining doimiy arsenaliga kiritilgan bo‘lib, turizmning har bir o‘quvchi uchun foydali va zarur ekanligini pedagogik nazariya va amaliyot isbotlab berdi. Tajriba va amaliyot shuni ko‘rsatadiki, turistik faoliyat navqiron avlodni har tomonlama barkamol etib tarbiyalash, ularni mehnatga jalb etish muammolarini hal etishda muhim omil bo‘lib xizmat qiladi. Yaqin-uzoq sayr qilish, Robinsonning qayerdadir gavjum o‘rmonlar qo‘ynidagi chodirdagi hayoti, yulduzli osmon ostida qaynoq olov yonidagi kechki yig‘inlar – bu yerda ta’lim imkoniyatlarining eng boy koni, pedagogik xazinaning haqiqiy xazinasi joylashgan. Kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, aynan turizm bolalardan faol va mustaqil harakatlarni talab qiladigan sharoitlarni yaratadi. Ayniqsa, turizm ishini amalga oshirishda jismoniy madaniyat predmeti katta imkoniyatlarga ega.. Shuni ta'kidlash kerakki, turizm ob'ektlaridan foydalangan holda jismoniy tarbiya darslari o'ziga xos xususiyatlarga ega. Birinchidan, bunday darslarning mazmuni nafaqat turli jismoniy mashqlarni bajarishni, balki tabiat to'g'risidagi bilimlarni shakllantirish, insonning tabiatga munosabatini o'z ichiga oladi, kollektivizm, do'stlik va o'zaro tushunishni o'rgatadi, bu esa, shubhasiz, ularni kognitiv va tarbiyaviy qiladi. tarbiyaviy xarakter. Ikkinchidan, turizm vositalaridan foydalangan holda jismoniy madaniyat darsi jismoniy mashqlarga qiziqish va ehtiyojni ta'minlaydigan yagona hikoya va o'yin shakliga bo'ysunadi. Uchinchidan, turizm ob'ektlaridan foydalangan holda mashg'ulotlar ochiq havoda o'tkaziladi, bu jismoniy tarbiyaning asosiy vazifalaridan biri - sog'lomlashtirishni hal qilish imkonini beradi. Siz butun darsni sayohat shaklida, stansiyalar atrofida o'ynashingiz yoki darsga turizm elementlarini kiritishingiz mumkin. Nazariy va amaliy mashg'ulotlar nafaqat tabiiy sharoitlarda, balki sport zalida yoki sinfda ham o'tkazilishi mumkin. Yengil atletika va gimnastika mashg'ulotlariga turistik ko'pkurash, to'siqlar yo'lining ko'plab elementlari kiritilishi mumkin.Tabiiy turistik to‘siqlar yo‘nalishi quyidagi bosqichlarni o‘z ichiga oladi. Bu yiqilgan daraxtga "o'tish", to'siqlardan o'tish, "to'qnashuvlar" ustidan "kesish", "to'r" ni engib o'tish, egilgan novdalar ostida emaklash, "sichqonchani qopqon" orqali ko'tarilish va hokazo, bu motorning o'zgarishini ta'minlaydi. harakatlar va vosita qobiliyatlarini rivojlantirish uchun foydalidir. va bola tanasining bir qator funktsional tizimlari. Estafeta poygalari va qidiruv elementlari bilan qisqa muddatli ochiq o'yinlar boshlang'ich sinflarda qo'llaniladi, shunda bolalar binolar, turli xil inshootlar, hududiy yo'nalishlar, turli xil harakat yo'nalishlari va boshqalarga nisbatan harakat qilishlari mumkin. Masalan, chizilgan sinf xaritasida bolalar har qanday ob'ektlar (stollar, stullar) qayerda bo'lishini belgilab, keyin ularning joylashishini o'zgartiradilar. Shundan so'ng, ular sherigiga narsalarni taklif qilingan namunaga muvofiq qaytarishni taklif qilishadi. O'yinlar davomida bolalar kartani to'g'ri ushlab turish qobiliyatiga ega bo'ladilar, ya'ni. xaritani katta diqqatga sazovor joylarga (derazalar, eshiklar, devorlar) yo'naltiring. O'rta bosqichda o'quvchilar quyi sinflarda olgan bilimlarini mustahkamlaydilar. O'yin qoidalari va o'yinlarning o'zi murakkablashadi. Ochiq o'yinlardan foydalanish, masalan,"Shamol va ob-havo ta'siri", "Alpinistlar", "O'rmondagi suhbatlar", "Pedometrlar", "Tulkini quvish", "Kim ko'proq kuzatuvchi", "Yo'qolgan guruhni qidiring", "To'qnashuvdan to'q", " Aksiyaga tayyorgarlik”, “Kompas” va boshqalar.. nafaqat jismoniy tarbiya darsining emotsional fonini oshiradi, balkikundalik hayotda zarur bo'lgan ko'nikmalarni mustahkamlash, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish, jismoniy tarbiya darslariga qiziqish. O‘zaro mashg‘ulotlar zerikarli va monoton bo‘lmasligi uchun 7-sinf o‘quvchilari xarita, topografik belgilar, xaritani o‘qish usullari bilan tanishtirildi. Murakkabligi va uzunligi bo'yicha bir xil bo'lgan 4 ta marshrut ishlab chiqilgan. Sinf bir nechta kichik guruhlarga bo'lingan, ularning har biri o'z marshruti bo'ylab nazorat nuqtalarini topib, marraga birinchi bo'lib yetib borishga harakat qilgan. Maktabda turistik faoliyatni salomatlik, sog'lom turmush tarzini shakllantirish va huquqbuzarliklarning oldini olish vositasi sifatida o'tkazishdan maqsad o'quvchilarni imkon qadar ko'proq turizmga jalb qilish uchun sharoit yaratishdir. Buning uchun maktabda turistik to‘garak va seksiyalar tashkil etiladi, turistik mitinglar, musobaqalar, turistik kechalar, sayrlar, viktorinalar va h.k. Dasturning maqsadi - o'quvchilarning motorli, kognitiv faolligini rivojlantirish, sog'lig'ini mustahkamlash. Dastur quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: topografiyaning ABC, turistik va maishiy ko'nikmalarning ABC, birinchi yordam va boshqalar. Demak, turizm shakllarining xilma-xilligi, uning inson organizmiga ijobiy ta’siri uni boshlang‘ich maktab yoshidan boshlab jismoniy tarbiya vositasi sifatida qo‘llash imkonini beradi. Piyoda sayr qilish sog'lomlashtirish lageri hayotida muhim o'rin tutadi, chunki ular katta ta'lim olish imkoniyatlariga ega. Ularni amalga oshirish o'qituvchiga, maslahatchi-rahbarga bog'liq. Turizm bo‘yicha olib borilayotgan ishlar mehnat va irodali malakalarning rivojlanishi uchun qulay zamin yaratadi. Sayohatda sayyoh to'siqlarni engib o'tishni, ovqat pishirishni, o'tin kesishni, chodir tikishni va erlarda harakat qilishni o'rganadi. Kampaniya aniq tuzilgan vazifalarni bajarishi kerak.