Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi

O’rgatish usullarining qo’llanishi 
1.  O’qituvchining  so’zlashuv  usulini  egallaganligi,  mahorati  va  undan  samarali  foydalanishi, 
darsda so’zlashuv usulining qanday shakllari qo’llanildi, ularning dars vazifalariga va o’quvchilar 
kontingentiga muvofiqligi, berilayotgan ma’lumotning mazmunliligi (misollar bilan). 
2.  So’zlashuv  usulining  ta’sirini  kuchaytiruvchi  metodik  uslublarning  qo’llanishi  (qiyoslash, 
takrorlash, ohang va h.k. misollar bilan). 
3. Pedagogning  umumiy nutq madaniyati (nutqning ravonligi, boyligi, aniqligi, ta’sirchanligi va 
h.k.). 

---

 
 
 
48 
 
4. Ko’rsatmalilik usulini to’g’ri qo’llay bilishi (o’quvchilar kontingentiga, darsning mazmuni va 
aniq vazifalariga mos keladigan ko’rsatmalilik qoidalaridan foydalanish). 
5. Ko’rsatmalilik usulining ta’sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning  qo’llanishi (tez, sekin 
va h.k.). Misollar. 
6. O’qituvchining so’zlashuv, ko’rsatmalilik usullarini va har xil harakatlarni o’zaro bog’liqlikda 
qo’llay bilishi va bir vaqtning o’zida  amalga oshira olishi, jamoa muhokamasi bilan birgalikda olib 
borishi va b. ning dars oldiga qo’yilgan vazifalarni hal etishga ta’siri. 
7.  Darsda  jismoniy  mashqlarni  amaliy  o’zlashtirish  usullarini  yaxlitligicha,  qismlarga 
(bo’laklarga) bo’lib o’rgatish usullarini qo’llashning samaradorligi (o’quvchilarning tayyorgarligini, 
hal  etiladigan  vazifalarning,  jismoniy  mashqlarning  xususiyatlarini  hisobga  olgan  holda  har  bir 
usulni qo’llashning o’ziga xos ketma-ketligiga rioya qilish misollar bilan tasdiqlanadi). 
8. Darsda jismoniy mashqlar texnikasidagi xatolarning oldini olish va tuzatish usullarini qo’llash 
sifati  (usullarning  ko’pligi:  yondashtiruvchi  mashqlar  usuli,  asosiy  mashq  texnikasini  o’zgartirish 
usuli va h.k.). 
9.  Xatolarning  oldini  olish  va  tuzatish  usulini  qo’llash,  bunda  xatolar  sababini,  ularning 
xususiyatlarini aniqlash, yo’qotishni hisobga olish. 
10. Mashqlar texnikasini o’rgatishda qo’llanilgan metodik usullar (misollar bilan). 
11.  Pedagogning  o’quvchilarga  bo’lgan  muomalasi,  talabchanligi,  qat’iyatliligi,  irodasi,  o’zini 
tuta  bilishi;  odobi,  xushfe’lligi  va  o’quvchilarning  savollariga  hozirjavobligi,  ularning  yutuqlarini 
ko’rsata olishi, to’g’ri baholay bilishi va h.k.