Jismoniy tarbiya

Bajarilgan  faoliyatlarni  baholash  mezoni  va  uni  o ‘quv 
jarayonining  vazifasiga  bogMiqligi
I.  Baholash  qoidasiga,  asosan,  o ‘rgatishning  dastlabki 
bosqichida  mashqlarni  bajarishni  standart  texnika  bilan  taqqos- 
lash  asosida  baho  beriladi.
2.  Baholash  —  boshqa  o ‘quvchi  bajargan  texnikaga  qiyoslash 
y o ‘li  orqali  b o la d i  va  bu  o ‘ziga  xos  konkurs  baho  hisoblanadi.
3.  Baholash  —  harakat  faoliyatlarning  natijasini  aniqlash 
yo‘li  orqali  bo‘ladi.
0 ‘qituvchi  bahosi  o ‘quvchilarda  o ‘z  kuchlariga  ishonchni 
tarbiyalash  manbayi  bo‘lib  xizmat  qilishi  kerak.  Shuning  uchun 
o ‘quvchilarning  o ‘quv  materialini  o ‘zlashtirib  olishdagi  yutuqlari 
va  kamchiliklari  hamda  ishga  bo‘lgan  munosabati  baholanishi 
lozim  (faqat,  hech  qachon,  o ‘quvchining  shaxsi  baholanmasligi 
kerak).
96

---

Harakat  xatosini  t o ‘g ‘rilash  usuli:  faqat  xatoning  o'/.igagimi 
omas,  xatoni  vujudga  keltiruvchi  sabablarga  e ’tibor  berish  kerak.
Bunday  usul  quyidagi  faoliyatlarni  ko'zda  tutadi.
1.  0 ‘tilgan  o ‘quv  materialini  qaytalash.  2.Yordamchi  va 
tayyorlov  mashqlarini  q o ila s h .  3.  M ashqni  bajarish  shartini 
o'zgartirish.  M asalan,  q a d a m la r  uzunligining  n o t o ‘g ‘riligida 
yugurishni  o ic h a s h n i  kiritish.
Xatolarni  ogohlantirish  va  t o ‘g‘rilash  harakat  faoliyatlariga 
0
‘rgatish  jarayonida  bajarilishi  zarur,  lekin  bu  m u a m m o   tak o­
millashtirish  bosqichida  h am   o ‘z  ahamiyatini  y o ‘qotmaydi.