Jismoniy tarbiya darsining samarasi ko‘pincha o‘qituv-chining tuzgan rejasini xayotiyligi, shuullanuvchilar

Darsni moddiy texnik taominlash deganda, darsning optimal zichligini taominlashga imkon beradigan, 
qo‘yilgan kompleks vazifalarni to‘laqonli xal qilish uchun garantiya beradigan, yetarli darajadagi o‘quv-tarbiya 
jixozlari, anjom-lari va mashulot joyi nazarda tutilgan. 
Oxirgi yillarda ko‘pchilik maktablarda jismoniy tarbiya o‘qituvchilarining tashabbusi bilan sport zallari va 
sport maydonlari birdaniga ko‘pchilik o‘quvchi shuullanishi mumkin bo‘lgan nostandart jixozlar, anjomlar va 
trenajerlar bilan jixozlanmoqda. Bunday jixozlardan foydalanish dars zichli-gini axamiyatli darajada yuqori effektli 
tashkiliy formasini vujudga kelishi, oxir oqibat mashulotlar natijalarini oshishiga olib kelmoqda. 

O‘quvchilar tomonidan asosiy vazifalarni xal qilish ko‘pincha shuullanuvchi zo‘r berayotgan yaoni uni 

faolligini oshgan davriga to‘ri kelshligini amaliy axamiyati katta. Ularning organizmi nisbatan katta zo‘riqish va kuchli 
emotsii-onal xolatdan vazmin xolatga birdan o‘ta olmaydi. Shunga ko‘ra darsni tuzishda xotirjam xolatga o‘tish va 
mashulotlarni uyushtirilgan ravishda tugallash maqsadga muvofiq bo‘ladi. 
Xar bir dars uch qismli tarkibga ega ekanligi xaqida yuqorida fikr bildirdik va ular tayyorlov, asosiy va