Жаксимуратова Дилбардинъ "Илимий изертлеw методологияси "

Áжинияз атиндаģи Нóкис мáмлекетлик педагогика институти
Магистратура бóлими “ Мектепке шекемги тáлим ”
1-курс магистранти
Жаксимуратова Дилбардинъ

“Илимий изертлеw методологияси ” пáни

Педагогикалıқ илимий изертлеwде новация ҳáм инновациялар орнı

темаси бойинша исленген.

ÓЗБЕТИНШЕ ЖУМИСИ

Қабиллаған: З.Есназарова

Тапсирди: Д.Жаксимуратова

Нукус 2022

3 тема: Педагогикалıқ илимий изертлеwде новация ҳáм инновациялар орнı
Жоба:
1. Новаcия ҳáм инноваcиялардıń педагогикалıқ изертлеwдеги орнı.
2. Илимий изертлеwдиń басқа дўретиwшиликтиń формаларı менен байлаıслıǵı.
3. Техникалıқ дўретиwшилик логиканıń кўргизбели тáсиршеń компонентлери.
4. Техникалıқ дўретиwшилик проcессинде ойлап табıw, проектлердиń пайда болıwı.
5. Педогогикалıқ дўретиwшиликте жаńалıқтıń пайда болıwı.
Инновация тúсиниги жáне онıń анализи «Инновация» инглиз тилиндеги " инноватион" cўзидан келип шıққан, онıń аwдармасı жаńалıқ киргизиw, жаńаланıw, ўзгартириш. деген дане нони аńлатадı. Жаńалıқ тúсиниги жаńа метод, жаńа тáртип, жаńа ҳáдийсе кабилами óзинде сáwлеленгенлестиреди. Жаńалıқ киргизиw сол жаńалıқтı áмелиятқа энгизиwди нáзерде тутадı. Жаńалıқ киргизиw ҳáм жаńаланıw проcеси инновcиялıқ проcесс эсапланадı. 1911-жıлда бул тúсиникти илимий мáмилеге Австриялıқ экономист алıм И. Шумпетер алıп кирди. Ол биринши рет ислеп шıǵарıw факторларıнıń жаńа комбинацияларıн усıнıс эткен ҳáм уламинг раwажланıwıндаǵı бесеw óзгериwди инновация деп атаǵан Системалı инновациялар óзгериwлами мақсетли излеw, мúмкиншиликлерден óнимли пайдаланıw, уламинг соńı нáтийжедекáрханаǵа пайда келтириwинде óз аńлатпасıн табадı.
Инноватор - жаńа ликни ислеп чи (жариш га энгизиw ушıн қабıл этиwши шахс. Жаńалıқ қабıл этилгеннен соń онı áмелиеига энгизиw ушıн шараят жаратıладı, онı áмелдеги этеди, óзлестиреди. Инноватор юридикалıқ ямаса физикалıқ шахс да бо лиши мúмкин. Фирма еки шахс эки шáртни, я ъни жаńа ликни қабıл эткенден кейин ҳáм жаńалıқ менен ислеw проcесин баслаǵан ҳалда инноватор бўлиши мúмкин.
Инноватор шахс қáбилети, жаńалıқлами алдıнан прогноз эте алıwı менен басқалардан фақр этеди ҳáм қаржı жумсаwда иккиланмайди Умумий искерликта инновациялар. Инноваисия проcеси суб ъйектнинг креатив (дóретиwшилик), теориялıқ ҳáм предметли áмелий (мийнет) искерлигиниń жемисиретинде бóлек уйрениледи. Сондай экен, ҳáзирги кúнде мийнеттиń áҳмийети артıп, ол креатив характер кáсип этпекте, жаńалıқтı обиективлашнинг соcиал материаллıқ модели ретинде инновация кóринетуǵıн болıп атıр. Себеби заманагóй соcиал -материаллıқ ижоднинг айриқшалıǵı коммуникатив инновациялар менен белгиленеди. Онıń мáдениятда кеń қўИланилиши болса соcиал -материаллıқ системанıń виртуаллашуви ҳáм глобалласıwıна алıп келеди.
Илимий-изертлеw искерлигинде инноваисияламинг энгизилиwи заманагóй табıслардан пайдаланıwǵа кеń мúмкиншилик жаратадı. Илимийтадқиқот искерлигине инновcиялıқ жантасıw жаńа ашıлıwлар мазмунı, қурамı ҳáм классификаcияıн тексериw, нáтийжелерин анализ қıлıw имканиятıн береди.
Новация (зақıм. новатио — óзгертиw, жаńа лаш) кеń мáнисте эскида хар қандай жаńалıқ элементи, искерлигиниń ислеп шıǵарıw махсулдорлигини асıрıwǵа ё4 налган искерлик тúри, метод, билим. Дúńяǵа кóзқарас ҳáм идеология даǵı новация басқарıw системасıн туптен óзгериwинде кóринетуǵıн бо4 ади, онıń ушıн áмелдеги стереотиплерден wаз кешилиwи, кадрлар алмасинуви, программалар ҳáм жойбарлар óзгертилиwи талап этиледи. Сол себепли, áдетде новациялар революcиялıқ характерге ийе ҳáм ҳáр қандай илимий техникалıқ жаńаланишнинг ҳасасı эсапланадı. Новация ҳáм инновация тúсиниклери экономика менежменти, басқарıw социологиясида кеń кóлемде ислетиледи. Жаńалıқ киргизиw ишки логика ҳáм жóнелислерге ийе бўҳб, ол жаńа идея (фикми) пайда болıwıнан одан пайдалана басланıwıǵа шекем боллган проcесс да илимийижодийискерлик мантиғини белгилеп береди.
Жуwмақ :. Илимий жумıстıń инновcиялıқ ҳáм новацион структураларı сананıń сондай ислеwин тáмийинлейдики, бунда инсанǵа óз турмıсı мақсетлери, усıлларı ҳáм шараятıарини муwапıқластıрıw мúмкин боладı. Бундай илимий-дóретиwшилик искерлик алıмдıń кеиажакнинг уйқас илимий стратегиясıн белгилеw, баҳалаw ҳáм таńлап алıwдıń тúрли мúмкиншиликлерин ҳáм жаńа лехнологиялар, тúсиниклер, гипотезалами апробация этиwине жáрдем жеради. Инновация ҳáм новацияларнинг конструктив тáреплери бóлек рол ойнайдı. Нáтийжеде келешекке таńлап алıнǵан илимий жойбар рационалликка, амарадорликка, оптималлıққа экспертизадан отади. Илимий жумıсда келешекте пайда болıwı мúмкин болǵан мáселелер ҳáм улами инновcиялıқ тийкарларда шешиwге дúмпиш беретуǵıн эвристик факторлар úстин туратуǵıн орıндı елейди. Илимий-дóретиwшилик искерликте инновcиялıқ ҳáм новацион óзгериwламинг áмел қıлıw майданıна кóре, инсан искерлигиниń ҳáм жáмиеттииń ҳáр бир искерлик тараwıн óз ишине аладı. /

Паъйдаланилған адебиятлар

1. Шермухммедова Н. Илмий тадқиқот методологияси. Ўқув қўлланма. Т., Ахборот технологиялари. 2014, 450 б.
2. Туленов К.,Ппредвидение и реальность.- Т.2000.
3. Иззетова Э.М. Научнıе знания в свете гуманистических идеалов. – Т.2000.
5. Лактос И. Фальсификатсия и методология научно0исселедовательских программ.- М.1995.



XEMIS electron tizim

Toshkent shahri Nizomiy nomidagi TPU da sinovdan o’tkazildi

Vazifasi: Olit ta’lim muassasalarida pedogog kadrlar ishini yanada osonlashtirish shaffoflikni ta’minlash

Maqsadi: oliy ta’lim muassasalarida qog’ozbozlikni kamaytirish

Xemis online tizimi Pedagogo’qituvchilar uchun ham talabalar uchun ham qulay.

Davlat mag’labi tejaladi. Chunki qancha qog’oz chegirib qolinadi.

Pandemiya davrida talabalarga online o’qishda Xemis online tizimi katta yordam berdi