J; boshqa xatti harakatlariga taqlid boshlash 7 yoshgacha podshodek Ibn Sino

© Kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat turini aniqlang. J: o’qish 

© Ilk bolalik davri necha yosh hisoblanadi? J: 1-2 yosh 

© Yosh davr psixologiyasida kuzatish metodining nechta turidan foydalaniladi? J: obyektiv 
(tashqi) va subyektiv(o’z-o’zini) 

29 

© O’spirinlik davridagi asosiy qiyinchiliklar sababi? J: kasb tanlash 

© Bolani shaxs sifatida shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar nechta? J: 3 
© Yosh davrlari qaysi tartibda to’g’ri klassifikastiya qilingan ? J: go’daklik, ilk bolalik,
maktabgacha davr, kichik maktab yoshi, o’smirlik, o’spirinlik, yoshlik, yetuklik, qarilik

© Muloqotning shakllari? J: yuzma-yuz, texnik vositalar orqali

© Muloqotning turlari? J: rasmiy, norasmiy, shaxsiy, ijtimoy yo`natirilgan, predmetga
yo`naltirilgan

© Muloqot tomonlari berilgan qatorni toping. J: kommunikativ, interaktiv, perseptiv

© Muloqotning kommunikativ tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: odamlar o’rtasidagi fikr
almashinuvi

© Shaxsni qanday individual - psixologik xususiyatlari mavjud? J: qobiliyat, temperament,

xarakter

© Guruh deganda nimani tushunasiz? J: muayyan belgi, maqsad, tashkil topish xususiyatiga qarab

birlashgan insoniy umumiylik

© Guruh turlari to’liq ko’rsatilgan qatorni toping? J: shartli, real, tabiiy, rasmiy, norasmiy,

referent, katta va kichik

© Shartli guruh bu - ...... J: jamiyatda faqatgina nom jihatdan mansub guruh

© Referent guruh bu - J: real yoki xayolan mavjud bo’lgan guruh bo’lib, uning qarashlari,
qonun-qoidalari namuna bo’lib hisoblanadi

© Liderni tanlash bo‘yicha xususiyatlar nazariyasi nimaga asoslanadi? J: tug‘ma sifatlar

© Shaxs tomonidan guruh o’rnatgan qoida va normalarni qabul qilish va ularga moslashish
hodisasi psixologiyada qanday nomlanadi? J: konformizm

© O’quvchingiz quvnoq, kayfiyati tez o’zgaradigan, tinib tinchimas, qiziquvchanligi barqaror,

boshlagan ishini turli yo’llar bilan bajara oladigan chaqqon bola, aytingchi bu bola qaysi

temperament tipiga kiradi? J: sangvinik.

© O’zi nihoyatda og’ir, yuvosh, bamaylixotir harakatlari salmoqli, bosiqlik bilan ish boshlaydi,

boshlagan ishini oxiriga yetkazadi, aytingchi bu bolaning temperament tipini aniqlang? J:

flegmatik.

© O’quvchi chaqqon, nihoyatda harakatchan va jahli tez, qo’pol, qiziqishi barqaror, qat’iy,

boshlagan ishini to’g’ridan to’g’ri bajaridigan, past kelishni xohlamaydigan bola, aytingchi bu

bolada qaysi temperament tipi ustun? J: xolerik.

© O’quvchi sust, bo’shashgan, injiq, xafagarchilikka bardosh berolmaydigan, boshlagan ishida

qiyinchilikka duch kelsa oxiriga yetkazmaydigan, uyatchan, hissiyotli bola, aytingchi bu bola

qaysi temperament tipiga kiradi? J: melanxolik

© O‘qituvchining nutqiy qobiliyati deganda nimani tushunasiz? J: O‘z his-tuyg‘ularini nutq

yordamida, shu bilan birgalikda mimika va pantomimika yordamida aniq va ravshan ifodalanishi

© O‘quvchilar tomonidan perseptiv qobiliyatli o‘qituvchilarga ishlatiladigan iboralarni toping. J:

«Ona tili o‘qituvchimiz – bizning kayfiyatimizni, darsga tayyor yoki tayyor emasligimizni go‘yo

ko‘zimizga qarab biladi»

© Asosiy pedagogik qobiliyatlar turlari ko‘rsatilgan qatorni ko‘rsating. J: Didaktik, akademik,

perseptiv, nutq, tashkilotchilik, kommunikativ Matematik, badiiy, musiqiy qobiliyatlar

© Didaktik qobiliyat deganda nimani tushunasiz? J: O‘quv materialini aniq va ravshan
tushuntirib, oson qilib etkazib berish, bolalarda fanga qiziqish uyg‘otish, o‘quvchilarning mustaqil

fikrni uyg‘otish qobiliyati

© O‘qituvchining akademik qobiliyati deganida nimani tushunasiz? J: O‘z mutaxassisligi

bo‘yicha mukammal bilimga ega bo‘lish qobiliyati (matematika, fizika, biologiya, ona tili va shu

kabi fanlar sohasiga oid qobiliyatli)

© «Bu o‘qituvchi hamma narsani aniq, ravshan va tushunarli qilib beradi» yoki «Bu o‘qituvchi –

o‘quv materialini zerikarli, noaniq, tushunarsiz qilib tushuntiradi». Bu tushunchalar qanday

pedagogik qobiliyat haqida. J: Didaktik qobiliyat

30

© Psixologik holatlar berilgan qatorni toping? J: emosiya, iroda, kayfiyat, stress, affekt

© Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o‘tib ketadigan emotsional holat: J:
affekt

© Empatiya nima? J: hayrixohlik, hamdardlik, o‘zini boshqa kishining o‘rniga ruhan qo‘ya olish,

birovning dardini emotsional his eta olish

© Psixik jarayonlar berilgan qatorni toping? J: sezgi, idrok, diqqat, xotira, tafakkur, xayol, nutq

© Diqqatga to’g’ri berilgan ta’rifni toping? J: kishi ongining bir obektga qaratilishi

© Diqqat necha turga bo’linadi? J: 3 ta

© Diqqatning qaysi turi o’quv materialini o’zlashtirishda ijobiy rol o’ynaydi? J: ixtiyoriydan
so’nggi turi

© O’quvchi darsda o’z diqqatini avval o’qituvchiga so’ngra doskaga keyin partaga va yana

o’qituvchiga qaratdi, aytingchi bu yerda diqqatning qaysi xarakterli xususiyati namoyon bo’ladi?

J: diqqatning

ko’chishi

© Temperament va xarakter munosabati: J: o’zaro bog’liq, ammo aynan bir xil emas

© Temperamentlar ta’limotiga kim asos solgan? J: Gippokrat

© Tempirament tiplari nechta? J: 4ta

© Inson temperamentini qaysi yoshdan boshlab aniqlash mumkin? J: chaqaloqlik davridan

© Insonlarni qobiliyatliliga qarab… qobiliyatga ajratish mumkin J: umumiy va maxsus

© Qobiliyat – bu: J: faoliyatga bog’liq individual psixologik xususiyati bo’lib, kishining
faoliyatida namoyon bo’ladi

© Intellekt nima? J: shaxsning aql-idrok darajasi

© Mavjud obrazlar tasavvurlashning qayta tiklanishi va ularning bir-biri bilan qo’shilishi asosida
yangi obrazlarning hosil bo’lish jarayoni psixologiyada qanday ataladi? J: hayol

© An’anaviy boshqaruv uslublarini ko’rsating? J: avtoritar, demokratik, liberal

© Sezgilar klassifikasiyasi... J: eksterioreseptiv, interioreseptiv, proprioreseptiv;

© Ikkala ko’zi ko’r bo’lib tug’ilib, 52 yoshida yorug’ dunyoni ko’rgan odam narsa va hodisalarni

ko’zi sog’ odamlardek idrok eta oladimi? J: fazoni idrok qilish tug’ma emas, shuning uchun idrok

eta olmaydi

© Esda olib qolishning asosiy sharti nima? J: takrorlash.

© O’quv jarayonini boshqarish maqsadlari? J: o’quv jarayonini to’g’ri tashkil etish,

o’quvchilarning shaxsiy qiziqishlari va ehtiyojlarini qondirish

© E.G’oziyev tomonidan tavsiya etilgan zamonaviy o’qituvchining pedagogik qobiliyat qirralari

to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping. J: Didaktik, nutqiy tashkilotchilik, kommunikativ, akademik,

konstruktiv, gnostik

© O’z fanini mukammal bilishi va boshqa fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo’lish

qobiliyati qanday nomlanadi? J: akademik qobiliyat

© Konstruktiv qobiliyat bu ...? J: o’quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan
aytish qobiliyati

© Kommunikativ qobiliyat bu ...? J: darsni rejalashtirish qobiliyati

© O’quvchilarni tushuna olishi va idrok qila olish fazilati bu: J: perseptiv qobiliyat

© Zamonaviy o‘qituvchining tashkilotchilik qobiliyati xususiyatlarini ko‘rsating? J: sinf, guruh

va jamoani uyushtirish, o‘z-o‘zini nazorat qilish ko‘nikmalarini shakllantirish

© O’qituvchining didaktik qobiliyati bu ...? J: oson yo’l bilan murakkab bilimlarni

tushuntirish

© Diqqatni taqsimlash qobiliyati qanday qobiliyat? J: bir vaqtning o’zida bir necha obektga o’z

munosabatlarini bildira olish qobiliyatidir

© Reproduktiv qobiliyat bu: J: o`quvchilarga yangi ma`lumot berish

© O’qituvchining gnostik qobiliyati bu ...? J: tadqiqot ishlariga layoqatliligi

31

© O’qituvchining nutqiy qobiliyati bu ...? J: ixcham, ma’noli, ohangdor, muayyan ritm, temp,
nutqning jarangdorligi

© O’z-o’zini ishontirish va o’z-o’zini idora qilishga asoslangan psixoterapevtik usul J: autogen

mashq

© Pedagogik notiqlikning bosqichlari? J: Kuzatuvchanlik, o`zgani tushunish, ijodiylik,

mushohada qilish.

© Nutq shakllari ? J: Axborot, ma’lumot berish mo`ljallangan nutq, ishontiruvchi nutq, da’vat

etuvchi nutq

© Muloqot – bu? J: Birgalikdagi ehtiyojlardan kelib chiqadigan turli faolliklari mobaynida bir-

birlari bilan o’zaro munosabatlarga kirishish jarayoni

© Boshqaruv muloqoti deb........... J: Odamlarga rahbarlik qilish maqsadidagi muloqot, ya’ni ular

faoliyatini ma’lum yo’nalishda o’zgartirish yoki kerakli yo’nalishda tashkil qilishdir

© Boshqaruv muloqotining tuzilishi? J: Buyruq, ko‘rsatma berish, nimanidir taklif qilish,

maslahat berish, nazorat qilish

© Rahbar faoliyati bilan bog’liq muloqot madaniyati deganda… J: So`zlash san’ati, tinglash

qobiliyati,

to`g’ri tushunish ko`nikmalari

© Muloqotning ko`rinishlari J: Rasmiy , norasmiy, shaxsiy,ijtimoy yo`natirilgan, predmetga

yo`naltirilgan muloqot

© Muloqot bosqichlarini aniqlang..? J: O’z-o’zi bilan, boshqalar bilan, ajdodlar bilan muloqot

© Muloqot darajalari deb nimaga aytiladi? J: Manipulyativ daraja. Me’yoriy daraja

Konventsional daraja

© Muloqot tomonlarini aniqlang…? J: Kommunikativ, interaktiv, perseptiv

© Muloqotning kommunikativ tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: Suhbatdoshlarning
ma’lumot yoki axborot almashinuvi jarayoni

© Muloqot yo’nalishlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? J: Ijtimoiy yo’naltirilgan, guruhdagi

predmetga qaratilgan, shaxsiy hamda pedagogik muloqot

© Muloqotning interaktiv tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: Odamlarning bir-birlariga,

xulq-atvoriga ta’sir kursatishi

© Muloqotning perseptiv tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: Suhbatdosharning bir-birini

yaqindan tushunishi va idrok qilish jarayoni

© Notiq tinglovchilar audutoriyasini qaysi vositalar bilan boshqaradi? J: ovoz tempi va

balandligi, ohangi va pauzalar bilan

© Psixologik ta’sir –bu? J: Bu turli vositalar yordamida insonlarning fikrlari, hissiyotlari va hatti-

harakatlariga ta’sir ko’rsata olishdir

© Psixologik ta’sir vositalari nechta? J: 3 ta;

© Verbal kommunikasiya nima? J: inson nutqi belgilar tizimi sifatida qo’llaniladi

© Paralingvistik ta’sir – bu?

J: Nutqning atrofidagi, nutqni bezovchi, uni kuchaytiruvchi yoki susaytirivchi omillar.

© Identifikasiya nima? J: Suhbatlarning hissiy kechinmalarining idrok qilgan holda fikran uning

mavqeyida tura bilishi, uning holatiga kirishga intilish

© Noverbal ta’sir – bu? J: Turli xil imo-ishora, xatti-harakatlar orqali suhbatdoshga ta’sir

ko‘rsatish

© Pedagogning nutqiy madaniyati deyilganda........ J: Til vositalaridan o`rinli foydalangan holda,

maqsadga muvofiq so`zlash va yoza olish san’ati

© Adaptatsiya – bu: J: Sezgi a’zolarining qo‘zg‘ovchilarga moslashishi

© Idrok – bu: J: Analizatorlarga ta’sir etib turgan narsa va odisalarni, ularning belgi va
xususiyatlarini miyada yaxlit bir butunligicha aks ettirishdir.

© Idrokning mazmuniga ko‘ra turlari qaysi qatorda berligan? J: Ixtiyorsiz va ixtiyoriy idrok

32

© Xarakter deb J: Shaxsning oliy nerv faoliyati bilan bog‘liq holda uning xayoti mobaynida

shakllanib, uning o‘z o‘ziga, boshqa kishilarga va tevarak atrofdagi odamga bo‘lgan

munosabatlarida ifodalanadigan individual xususiyatlarga aytiladi.

© Etnopsixologiya nimani o‘rganadi? J: Ayrim millatlar psixologiyasidan tashqari turli

xalqlar psixologiyasini, kichik milliy guruhlarni ham o‘rganadi

© “Trening” so‘zini ma’nosini ko‘rsating: J: O‘rgatish, mashq.

© Bahs va munozara haqida birinchi ilmiy psixologik xulosalar qilgan olim nomini ko‘rsating. J:

Jan Piaje, K. Levin

© Trening guruhida fikrlarni tezlatuvchilar nima deb ataladi. J: Katalizatorlar

© “Senzitiv” so‘zining ma’nosi. J: Sezgirlik.

© Muloqot yo’nalishlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? J: Ijtimoiy yo’naltirilgan, guruhdagi

predmetga qaratilgan, shaxsiy hamda pedagogik muloqot

© Muloqotning ko`rinishlari J: Rasmiy , norasmiy, shaxsiy, ijtimoy yo`natirilgan, predmetga

yo`naltirilgan muloqot

© Muloqot bosqichlarini aniqlang..? J: O’z-o’zi bilan, boshqalar bilan, ajdodlar bilan muloqot

© Muloqot darajalari deb nimaga aytiladi? J: Manipulyativ daraja Me’yoriy daraja
Konventsional daraja

© Muloqot tomonlarini aniqlang…? J: Kommunikativ, interaktiv, perseptiv

© Muloqotning kommunikativ tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: Suhbatdoshlarning
ma’lumot yoki axborot almashinuvi jarayoni

© Muloqotning perseptiv tomoni deb qanday jarayonga aytiladi? J: Suhbatdosharning bir-birini

yaqindan tushunishi va idrok qilish jarayoni
© Identifikasiya nima? J: Suhbatlarning hissiy kechinmalarining idrok qilgan holda fikran uning
mavqiyeda tura bilishi, uning xolatiga kirishga intilish

© Notiq tinglovchilar audutoriyasini qaysi vositalar bilan boshqaradi? J: ovoz tempi va

balandligi, ohangi va pauzalar bilan
© Psixologik ta’sir –bu: J: Bu turli vositalar yordamida insonlarning fikrlari, hissiyotlari va hatti-
harakatlariga ta’sir ko’rsata olishdir
© Psixologik ta’sir vositalari nechta? J: 3 ta;
© Verbal kommunikasiya nima? J: Inson nutqi belgilar tizimi sifatida qo’llaniladi
© Noverbal ta’sir – bu: J: Turli xil imo-ishora, xatti-harakatlar orqali suhbatdoshga ta’sir
ko‘rsatish
© Jestlar – bu? J: Insonning qo‘l harakatlari bo‘lib, u orqali insonning ichki holati, biror-bir
ob’yektga munosabati va tashqi olamga yo‘nalganligi ifodalanadi
© Mimika.... J: Inson yuz harakatlarining bir qismi bo‘lib, u orqali insonlarning o‘ylari, xatti-
harakatlari, tasavvurlari, xotirlashi, taajjubi va hokazolarda namoyon bo‘ladi.
© Pantomimika..... J: Inson tanasi yoki uning qismlari yordamida ifodalanadigan harakatlar tizimi