Ызбекистон республикаси хал+ таълими вазирлиги

Фойдаланиш доиралари
Ҳар қандай ўқув фанида саволларни маълум ўқув мавзусига ва ҳар қандай ёшдаги Ўқувчилар гуруҳларига мослаштиришда.


Афзалликлари
Ўқувчиларнинг коммуникатив (мулоқот) кўникмаларини ривожлантиради, глобал ўзаро боғлиқликни намойиш этади, ўз синфдошларини янада яхши билиб олишга имкон яратади.
Қийинчиликлари
Машқни ўтказиш вақтида шовқин чиқади, машқ ўтказиб бўлинганидан сўнг синфда хотиржам ўқув муҳитини ўрнатиш қийин.


Илова

Бирор хорижий мамлакатга сафарга борган бирон кишини топинг. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатдаги дўсти билан хат ёзишиб туради. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Чет тилини ўрганади (мактаб дастурига тааллуқли эмас). Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда қариндоши бор. Исми _______________ Мамлакат_____________________
Бошқа мамлакатдан келган кишига ёрдам берган Исми _______________ Мамлакат_____________________	Хорижий мусиқий гуруҳ ёқади. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда иш-лаб чиқарилган либосларга кийинган. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатлар таомлари ёқади. Исми _______________ Мамлакат_____________________
Бошқа мамлакат машҳур спортчисининг исмини айтиб бериши мумкин. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда ишлаб чиқарилган оилавий машинаси бор. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда яшайдиган бир одам билан сўзлашган. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Живет в доме, где говорят более чем на одном языке Исми _______________ Мамлакат_____________________
Яқинда газетада бошқа мамлакат тўғрисида лавҳа ўқиган. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Яқинда телевизор орқали бошқа мамлакат тўғрисида бир нима билиб олган. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда ишлаб чиқарилган маиший техникага эга. Исми _______________ Мамлакат_____________________	Бошқа мамлакатда туғилган ота-она ёки бошқа қариндошга эга. Исми _______________ Мамлакат_____________________

Инсерт


Таърифи.

1. 
   Матнни ўқиш ва бир вақтнинг ўзида ҳошияга маркировка қилиш. Бунда қуйидаги белгилар қўлланилади: V (зағча) – таниш маълумот; “+” (плюс) – янги маълумот; “-” (минус) – сиз аллақачон билганларингиз, биламан деб ўйлаганларингизга қарама-қарши; “?” (савол белгиси) – бу тушунарсиз, ёки сиз ушбу масала бўйича тўлиқроқ маълумотга эга бўлмоқчисиз.
   
2. 
   Жуфтликларда сўнг гуруҳларда бажарилган маркировкага таянган ҳолда, ўқиб чиқилганларни муҳокама қилиш.
   

Гуруҳдаги муҳокамалар «белгидан белгига” олиб борилади, Маркировка қилинган ахборот Ўқувчиларга улар билганларидан бошлаб, саволларга қадар тақдим этилади. Якунида мавзу бўйича хулоса чиқарилади.


Фойдаланиш доиралари.
Янги материал билан танишиш, ҳар қандай ўқув фанида ахборот билан ишлаш услуби.


Афзалликлари
Маркировкани амалга ошириш усули самарали мутолаа қилиш ва ўйлашга ёрдам беради, матн билан мулоқот юритиш усули эса ахборотни кузатиб бориш ва тушунишга хизмат қилади. Мустақил иш олиб бориш кўникмаларини ривожлантиради.
Қийинчиликлари.
Мазкур стратегия янги материални ўрганишнинг маълум бир босқичида қўлланилиши мумкин.