Ixtisoslashtirilgan boshlang’ich sinflar uchun matematikadan

> 

< 

= 

Sonlarni taqqoslang. 

Juft bo‘lmagan 

predmetlar sanog‘ini 

taqqoslash 

 

Natijalarni jadvalsiz arifmetik 

amal orqali ifodalash 

Xulosa qilish

. 

 

Juft-juft predmetlarni 

taqqoslash

. 

 

< 

 

4 

3 

> 

3 

2 

---

 

5 

10) Chizma yordamida ayirmani aniqlash: 

 

 

 

 

12) 

Bilimlarni 

tekshirish: 

taqqoslash qoidalarini qo‘llash: 

 

 

 

11) Juftliklar orqali taqqoslash: 

 

 

 

 

 

13)  katta  sonni  topishni  yig‘indi  bilan 

ifodalash: 

 

 

14)  kichik  sonni  topishda  ayirma  bilan 

ifodalash 

15)  Ishonch  hosil  qilish  texnologiyasi 

uchun tanlash usuli: 

 

 

 

 

 

Tarqatma material: 

1)  O‘quv  jarayonini  aktivlashtirishda 

amallarni tanlash uchun ko‘rgazma 

 

 

 

 

 

 

2) 6 ta olma 9 ta yulduzcha: 

 

 

 

3) Mustaqil ishlash uchun ko‘rgazma: 

 

 

 

 

 

Darsning borishi: 

1. O‘quv jarayoniga tayyorgarlik. 

Doskada topshiriqni she’riy usulda bayon qilish 

Men bo‘sh katak noma’lumman, 

Jumboq muammoga limmo-limman, 

Sirimni oching, atrofga soching! 

7 – 5 = 2 

К

. 

Е

. 

7 

2 

5 

Р 

М 

U

 =K – Q   

4 

2 

2 

− 

U

 = K +Q   

 

U

 = K –Q   

 

К

. 

Е

. 

7 

? 

5 

---

 

6 

− Bolalar she’rni mazmuniga diqqat qiling. 

Bolalar sher’ni o‘qiydi. 

− muhim muammoli mazmun nimada, nimani so‘ralayapti, nima ekan-

u, bolalar bu dacha-ku, nima qilamiz, kerakli belgini yozamiz........ 

 

            



       



        



 

 

−  Doskaga  diqqat  qiling  (O‘qituvchi  kartochkalarni  doskaga  ilib 

qo‘yadi). 

 

 

2. Bilimlarni mustahkamlash. 

1.  Taqqoslashga  oid  kesmalar 

o‘lchovini  yozing  va  chizmada 

belgilang. 

2.  Ko‘rgazmadagi  tasvir  orqali 

taqqoslashni  bajarish  mohiyatini 

tushuntiring. 

  

 

 

 

 

 

 

 

− Dam olish daqiqasi: «Tun va kun» 

o‘yini. 

Hisoblang va natijani ayting. 

2 + 7 – 8 + 5 – 4 – 1 + 6 – 3 – 2 – 1. 

− Javob. (1.) 

− Kimda javob boshqacha?...? 

 

 

Kimda-kim qo‘l ko‘tarsa, o‘qituvchi 

tahlil qilib savol beradi. 

 

0    1    2    3   4    5    6    7    8     9 

−  Qaysi  amallarni  bajardingiz? 

(Qo‘shish va ayirishni). 

 

 

Rasmga nima tasvirlangan? 

 

 

 

 

 

−  Nima  qilish  kerak?  (predmetlar 

yordamida son va sanoqni taqqoslang). 

−  Topshiriqni  qanday  bajaramiz? 

(algoritmini aytamiz). 

 

Rasmga  qarab  mustaqil  fikrlang, 

buni qanday bajarasiz? 

 

 

 

 

 

(Nima tasvirlangan, nima ko‘p yoki 

kamlini aytishadi). 

−  Nimani  bajardingiz?  (taqqoslash 

algoritmini). 

−  Endi  tushunganingiz  bo‘yicha 

arifmetik ifoda tuzamiz. 

(Sonlar  kassasidan  sonlar  va  amal 

<