|
Литература
1.
Магомеддибирова З.А. Развитие логических универсальных учебных действий в процессе
обучения математике // Начальная школа. 2014. № 9. С. 40–44.
2.
Осмоловская И.М., Петрова Л.Н. Формирование универсальных учебных действий у уча-
щихся начальных классов // Начальная школа. 2012. № 10. С. 6–12.
3. Amakids [Электронный ресурс]: Что такое ментальная арифметика. URL: www.amakids.ru
(дата обращения 05.06.2017).
4. Woman advice.ru [Электронный ресурс]: Ментальная арифметика – что это такое и в чём её
суть? URL: www.womanadvice.ru/mentalnaya-arifmetika-chto-eto-takoe-i-v-chem-ee-sut (дата обращения
05.06.2017).
100
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ С ЗПР
В ПРОЦЕССЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
©
Н.Г. Дидух
магистрант Южно-Уральского государственного
гуманитарно-педагогического университета (г. Челябинск)
Аннотация. В статье рассматриваются основные понятия профессиональной ориентации, представлены
формы и методы работы учителя по профессиональной ориентации учащихся с диагнозом задержки психиче-
ского развития.
Ключевые слова: профессиональная ориентация, профессиональной деятельность, формы и методы
профессионального просвещения.
Профессиональная деятельность является важнейшей для подавляющего большинства
людей современности. Она совершенно необходима как для отдельной личности, так и для
общества в целом на различных его уровнях, включая мировое сообщество, человечество.
Выбор профессии весьма сложный и порой долгий мотивационный процесс. Особенно
трудно он дается детям с диагнозом задержки психического развития (ЗПР). Оканчивая де-
вять классов основной школы, данная категория обучающихся в большинстве своем про-
должает обучение в профессионально-технических колледжах (ПТК), получая профессио-
нально ориентированное образование. Обучаясь в ПТК, учащиеся с ЗПР испытывают труд-
ности, вызванные сменой специфики учебного процесса, так как они ранее не встречались с
профессионально ориентированным обучением на протяжении 9 классов обучения в основ-
ной школе [2].
Проблемой профессиональной ориентации учащихся, имеющих отклонения в развитии,
в разное время занимались такие ученые как А.А. Дыскин, В.П. Ермаков, А.Г. Литвак,
А.В. Усова, А.М. Щербакова и др.
Для рассмотрения проблемы, связанной с профессиональной ориентацией обучающих-
ся с ЗПР в процессе дополнительного физического образования, определимся с ключевым
понятием – профессиональная ориентация. Чтобы понять, что же такое профессиональная
ориентация, нами был рассмотрен ряд литературных источников. Так, В.Н. Дружин считает,
что профессиональная ориентация – это система мероприятий по ознакомлению с миром
профессий и содействию в выборе профессии сообразно желаниям, склонностям и интересам
человека и с учетом его способностей и возможности работать в избранной профессии [3].
Авторы работы «Планирование и обеспечение успешной карьеры выпускника» счита-
ют что «профессиональная ориентация – это обобщенное понятие компонента общечелове-
ческой культуры, включающего в себя заботу общества о профессиональном становлении
подрастающего поколения, поддержку и развитие природных дарований, а также проведение
комплекса специальных мер, способствующих профессиональному самоопределению и вы-
бору оптимального вида занятости молодого человека с учетом его потребностей и возмож-
ностей, социально-экономической ситуации на рынке труда» [1].
Если же мы обратимся к словарю, то можно найти следующие определение. Профес-
сиональная ориентация – комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицин-
ских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование про-
фессионального призвания, выявление способностей, интересов, пригодности и др. факторов,
влияющих на выбор профессии или на смену рода деятельности [6].
© Н.Г. Дидух, 2017
101
Взяв за основу определение «профессиональная ориентация», мы начали выстраивать
граф-схему (см. рис.).
Профессиональная ориентация
Профессиональное развитие
личности и поддержку про-
фессиональной карьеры
Профессио-
нальное кон-
сультирование
Профессиональное
воспитание
Про
ф
ес
сио
наль
но
е
прос
ве
ще
ние
Формы
и методы
Профинформацион-
ный урок
Профинформационная
беседа
Профинформационные
игры
Профессиографическая
встреча
Профинформацион-
ная экскурсия
Осо
бе
нно
ст
и п
роф
ес
-
сии
Диагностика
Опрос
Анкетирование
Интерес
Способности
Возможности
Склонности
Мероприятия
Экономические
Медицинские
Психолого-
педагогические
Социальные
Экономиче-
ские
Психофизиоло-
гические
Do'stlaringiz bilan baham: |
