Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Ключевые слова: компьютерное тестирование, обучение математике, самостоятельная работа студен-
тов, контроль успеваемости, методические издания. 
Качество подготовки будущих инженеров-специалистов определяется не только освое-
нием учебных дисциплин, но и уровнем их профессиональной компетентности, а также спо-
собности к творческому и критическому мышлению. Самостоятельная работа студентов рас-
сматривается сегодня как неотъемлемая часть современной технологии их обучения в вузе 
[2]. Формирование навыков самостоятельной работы способствует развитию творческих ка-
честв человека, его способностей к самостоятельным действиям, к приобретению новых зна-
ний и умений. Повышение качества и эффективности самостоятельной работы студентов яв-
ляется сегодня одной из важнейших задач вузовского образования. Для выполнения этой за-
дачи необходимо создать учебно-методическую базу, обеспечивающую организацию и кон-
троль самостоятельной работы студентов независимо от их формы обучения [1]. 
Методическое обеспечение, предлагаемое кафедрой высшей математики, включает:
а) базовые учебники и учебные пособия, рекомендованные УМО для данной специаль-
ности; 
б) учебно-методические комплексы, практикумы, справочники; 
в) комплекты контрольных работ, типовых расчётов и задания для курсовых работ; 
г) методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ;
д) комплекты тестовых заданий для компьютерного тестирования с целью контроля ус-
певаемости. 
Проблема дефицита учебной литературы, изданной преподавателями кафедры в бу-
мажном варианте, решается за счет учебных изданий в электронном виде, использование ко-
торых позволяет существенно сократить расходы, связанные с печатью. Следует отметить, 
что, в отличие от печатных изданий, авторы могут вставить в них гиперссылки по элементам 
учебника, аудио и видео фрагменты, иллюстрации, обеспечивающие наглядность излагаемо-
го материала. К преимуществам учебных изданий в электронном виде можно также отнести 
их доступность (возможность размещения в сети Интернет) [3], возможность вносить изме-
нения в контрольные работы или тестовые задания. За последнее время на кафедре разрабо-
таны и изданы учебные пособия в электронном виде по отдельным курсам математики и по 
всему курсу в целом (по математическому анализу, по теории вероятностей и математиче-
ской статистике и др.). На наш взгляд, для повышения эффективности самостоятельной ра-
боты студентов по математике необходимо разработать методические пособия, выполняю-
щие роль руководства при самоорганизации обучающихся по освоению дисциплины. Оно 
должно состоять из методических указаний, обеспечивающих навигацию студента в процес-
© С.В. Матвеева, 2017 

---

158
се освоения курса математики и рекомендаций по организации самостоятельной работы по 
данной дисциплине. Структуру такого пособия можно представить следующим образом: 
1) введение (цель изучения дисциплины, основные сведения о дисциплине, особенно-
сти её изучения и др.) [4];
2) порядок самостоятельного изучения дисциплины (список тем и видов работ, выпол-
няемых студентами, общие методические указания по изучению каждой темы или раздела 
курса математики, а также план – график выполнения соответствующих работ);
3) методические указания по изучению спецкурсов (основные вопросы, что должен 
знать и уметь студент после изучения данного курса, образцы решения типовых задач и при-
меров, задания для самостоятельной работы по разделу, темы рефератов, список литературы 
и других источников, необходимых для самостоятельной работы);
4) комплекты итоговых тестов по каждому разделу;
5) глоссарий;
6) список обозначений и сокращений;
7) список литературы.
В заключение можно отметить, что преподаватель должен постоянно контролировать 
выполнение самостоятельной работы студентов и оценивать ее с помощью рейтинговой бал-
ловой системы.