Ўқитувчининг дарсга пухта тайёргарлиги таълимнинг муваффақиятли ва самарали бўлишининг гаровидир

дарсга кундалик тайёргарлигидир.

• Дарсга тайёргарлик кўриш қуйидаги босқичларда амалга
• оширилиши лозим:
• 1-босқич: Тақвим-мавзу режадаги янги мавзу ва унга ажратилган вақт (соат) аниқлаштириб олинади.
• Ўқитувчининг тақвим-мавзу режасининг намунавий шакли

Т.р	Мавзулар	Мавзуга ажратилган дарс соати	Дарс ўтиладиган сана (Дарс жадвали бўйича сана ёзилади)	Изоҳ
1.

• 2-босқич: ДТС ва ўқув дастуридан ўтилаётган мавзуда қандай тушунчалар (билим, кўникма ва малакалар) шакллантирилиши лозимлиги аниқлаштириб, шу асосида дарс мақсадлари белгилаб олинади.
• 3-босқич: Мавзу асосида дарсда фойдаланиладиган техник воситалар, кўргазмали ва дидактик материаллар, адабиётлар ўрганиб чиқилади ҳамда дарс ишланмаси (конспекти) ёзилади.

• Дарс ишланмаси(конспект)нинг таркибий қисмлари қуйидагилардан иборат:
• Сана, гуруҳ (параллел гуруҳлар учун битта мавзу бўйича алоҳида-алоҳида дарс ишланмаси(конспект)ни ёзиш шарт эмас, битта мавзуга битта дарс ишланмаси ёзилса кифоя.), фан номи ёзилади.
• Дарснинг мавзуси (тақвим-мавзу режа асосида).
• Дарс мақсади (дарсга қўйилган мақсад 80 дақиқа давомида бажариладиган(эришиладиган), аниқ, ҳаётий (реал) ва дарс якунида баҳоланадиган(ўлчамли)бўлиши мақсадга мувофиқ):
• а) Таълимий мақсад - дарс жараёнида ўқувчиларда шакллантириладиган билим, кўникма ва малакалар асосида белгиланади;
• б) Тарбиявий мақсад - дарс жараёнида ўқувчиларда қайси ахлоқий сифатлар шакллантирилиши асосида белгиланади;
• с) Ривожлантирувчи мақсад - дарс натижасида ўқувчиларда қайси билимлар ва ахлоқий фазилатлар ривожлантирилиши асосида белгиланади.
• Дарс тури: (қуйидагича бўлиши мумкин: янги тушунча, билимларларни шакллантирувчи; ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини ривожлантирувчи; умумлаштирувчи; ўқувчилар эгаллаган билим, кўникма ва малакаларни таҳлил, назорат қилувчи дарслар).
• Дарсда фойдаланиладиган турли хил методлар(анъанавий,замонавий, интерфаол кабилар)дан энг яхшиси бу ўтилаётган мавзунинг ўқувчилар томонидан самарали ўзлаштирилишига хизмат қиладигани.
• Дарсда фойдаланиладиган жиҳозлар (техник воситалар, кўргазмали ва дидактик материаллар).

• Дарснинг таркибий қисмлари

• Ўтилган мавзуни такрорлаш
• (мустаҳкамлаш)

• Янги мавзуни тушунтириш

• Янги мавзуни мустаҳкамлаш

• Ўқувчиларни баҳолаш

• Ташкилий қисм

• Уйга вазифа бериш

• Дарс ишланмаси (конспекти) қўлёзма шаклида ёки компьютерда ҳам ёзилиши мумкин. Дарс ишланмасини компьютерда ёзишнинг энг муҳим ягона шарти, шу ўқитувчининг ўзи компьютерда ишлашни билиши лозим.
• Директорнинг ўқув тарбиявий ишлар бўйича ўринбосари ҳар бир ўқитувчининг дарс ишланмасини кўриб, тасдиқлаш жараёнида ўқитувчиларда дарсга кириш учун қуйидаги энг минимум ҳужжатлар бўлишини назорат қилади:
• - дарс ишланмаси (конспекти)
• - тақвим-мавзу режа
• - ўқув дастури
• - дарслик

• Ўқитувчиларни ўз устларида мустақил ишлашлари, ижодий изланишлари орқали таълим самарадорлигини оширишга ёрдам берадиган омиллардан бири бу мунтазам равишда ўқитувчиларнинг дарсларини таҳлил қилишдир.
• Ўқитувчи дарсини кузатиш ва таҳлил қилиш, уларнинг педагогик маҳорати, иш тизими, ўқувчиларининг ўзлаштириши, билим даражаси каби соҳавий ва касбий лаёқати юзасидан хулоса чиқариш ҳамда ўқитувчиларнинг ўзаро тажриба алмашиш имконини беради.

• Дарс таҳлилининг
• турлари

• Педагогик

• Психологик

• Методик

• Дидактик

• Ташкилий ишлар
• таҳлили

• Илмий

• Ташкилий ишлар
• таҳлили

• ўқитувчининг
• ташқи қиёфасига
• эътибор қаратилади

• хонанинг дарсга
• тайёрлиги
• кўздан кечирилади

• Ўқувчиларнинг
• давомати ва дарсга
• тайёргарлиги
• аниқланади

• мавзунинг жонли ва равон тилда очиб берилишига эътиборнинг қаратилиши

• Дарслик ва қўшимча маълумотлар билан ишлаш

• кўргазмалилиги, янги ахборотларнинг замонавийлиги ва ҳаётийлиги, ахборот технологиялардан фойдаланиш

• мавзунинг изчиллиги, оддийдан мураккабга томон йўналиши

• дидактик

• Методик

• ўқувчиларнинг ёши
• ва шахсий-психологик
• хусусиятларини
• ҳисобга
• олиниши

• Ижодкорлик ва
• услубий
• маҳорат

• ўқувчиларни
• фаоллаштириш

• Педагогик
• тажрибалардан
• фойдаланиш

• Мавзуни
• фанлар аро боғлашга
• эътибор

• вақтни тўғри
• тақсимланганлиги