Иқтисодий таҳлил

A	2	1.Korxonalarda ichki audit xizmatini tashkil etish bosqichlari bilan tanishadi. 2.Ichki audit xizmatining funksiyalari, huquqlari va majburiyatlari talablarni o‘rganadi. 3. Ichki auditorga qo’yilgan malakaviy va ahloqiy talablari bilan tanishadi.	Savol-javob, og'zaki so'rov, aqliy hujum baxs-munozara va boshqa pedogogik texnologiyasidan foydalaniladi	Korxonalarda ichki audit xizmatini tashkil etish bosqichlari ni nazariy bilim va tushunchalarni shakllantirishga qaratilgan
Korxonalarda ichki audit xizmatini tashkil etish bosqichlarini ko‘nikmalarni shakllantirish
	JAMI NAZARIY	50
	JAMI AMALIY	70
	JAMI UMUMIY YUKLAMA SOATI:	120
	JAMI MUSTAQIL TA’LIM	60

5-ilova
3.O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash

O‘quv moduli davomida o‘tkazilgan mavzular bo‘yicha o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim.
Baholash tizimi:


Joriy baholash mezonlari


A’lo bahoga:

• 
  bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasini atroflicha tushungan bo’lsa;
  
• 
  vazifani mustaqil ijodiy yondashib bajara olsa;
  
• 
  chizgan xaritalarining mazmunini tushunsa, to’g’ri bayon qilib bersa;
  
• 
  voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to’g’ri tasvirlasa;
  
• 
  ishni belgilangan muddatda va puxta tayyorlab topshirsa.
  

Yaxshi bahoga:

• 
  bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini. maqsadi va vazifasini tushungan bulsa;
  
• 
  vazifani mustaqil bajara olsa;
  
• 
  chizgan xaritalarining mazmunshsh tushunsa, to’g’ri bayon qilib bersa;
  
• 
  voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to’g’ri tasvirlasa;
  
• 
  ishni belgilangan muddatda topshirsa.
  

O’rta bahoga:

• 
  bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasi haqida umumiy tasavvurga ega bo’lsa;
  
• 
  vazifani mustaqil bajara olmay, ayrim yordamga muhtoj bo’lsa;
  
• 
  xaritalarni mazmunan to’g’ri chizgan va tushungan, ammo bayonida qiynalsa;
  
• 
  voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzib tasvirlasa;
  
• 
  ishda ayrim kamchiliklar bo’lsa va belgilangan muddatda topshirilmasa.