История экономических учений

Вопросы и задания для самостоятельной работы.

1. Показать суждения Д. Рикардо по поводу категорий «стоимость» и «капитал», доходов.
2. Как формулирует Д. Рикардо главную задачу политической экономии?
3. Раскройте общие положения в теории трех факторов Ж. Б.Сэя.
4. В чем суть и основные положения «закона Сэя»? Что свидетельствует о приверженности к этому «закону» других авторов «классической школы»?


ТЕМА 5. Маржиналистская революция. Зарождение субъективно-психологического направления экономической мысли
(70-80-е гг. XIX в.)
Литература:Б-1, О-1,2, Д- № 20, 29, 30, 43, 52, 86.


1. Вопросы для самопроверки
1. Причины возникновения маржинализма. Основное содержание теории предельной полезности.
2. Раскройте суть менгеровского деления благ на блага низшего и высшего порядка по принципу комплементарности (дополняемости).
3. Как характеризует К.Менгер природу возникновения стоимости?
4. Что лежит в основе его «теории вменения»?
5. Покажите взаимосвязь менгеровских концепций о «хозяйстве Робинзона» и об экономическом обмене.
6. Как О. Бем-Баверк трактует категорию стоимости (ценности) и принцип убывающей полезности исходя из своего примера об одиноком поселенце?


2. Темы эссе, рефератов, докладов
1. Субъективизм - направление экономической мысли, его особенности и последствия.
2. Историческое значение «маржинальной революции».
3. Австрийская школа предельной полезности (К. Менгер, О. Бем-Баверк, Визер).
4. Концепция экономических благ К. Менгера.
5. Особенности «теории ожидания» О. Бем-Баверка.
6. Экономические взгляды представителей австрийской школы маржинализма: К. Менгера, О. Бем-Баверка, Ф. Визера (по выбору студентов).
7. Маржинальные идеи У. Джевонса.
8. Экономическое учение Уильяма Стенли Джевонса.
9. Английский маржинализм. Маржиналисты-математики У. Джевонс, Ф. Эджуорт.
10. Лозаннская школа. Экономические взгляды Вальраса.
11. Вклад Леона Вальраса в экономическую науку.
12. Обоснование Л. Вальрасом структуры и метода политической экономии.