История экономических учений

Наименование раздела дисциплины (тема)	Трудоемкость (часы/зач. ед.)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образовательные технологии
5.	Маржиналистская революция. Зарождение субъективно-психологического направления экономической мысли (70-80-е гг. XIX в.)	5	Предпосылки возникновения маржинализма. «Маржинальная революция»: характер, основные этапы. Предшественники маржинализма (Г.Госсен, Ж.Дюпюи, О.Курно, И.Г.Тюнен). «Законы Госсена». Субъективно-психологический и внеисторический подход к экономическому анализу первого этапа. К.Менгер, У.Джевонс и Л.Вальрас – основоположники маржинализма. Особенности «австрийской» и «лозаннской» школ маржинализма. О.Бем-Баверк. Математические методы в экономических воззрениях У.Джевонса. (известная его деидеологизация на основе отрицания значимости классовой, социальной структуры общества для экономических исследований в 70-80-е гг.	ОК-3	Знать: основные события и факты «маржинальной революции», общую характеристику каждого этапа маржинализма; решающее отличие австрийской школы маржинализма в субъективно-психологическом направлении, теорию маржинализма К.Менгера, концепцию макроэкономического равновесия Л.Вальраса, работы прочих маржиналистов, от Германа Госсена до У.Джевонса, роль денежных факторов в книге Джевонса «Теория политической экономии». Уметь: понимать методологическую систему маржинализма, особенно ее нейтральный, деидеологизированный подход к экономическому анализу, социальной структуре. Владеть: навыками объективной оценки процессов изученного периода маржинальной революции; навыками работы с различными направлениями современной экономической мысли; методами научного исследования современной экономической ситуации.	Лекция, пр.зан., круглый стол, эссе, тест , самост. работа с лит.
№№ пп