Issn 2524-0986 18 Xujamatova Xusnidaxon Mansurovna Muqimiy nomidagi Qo`qon dpi

“Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim” (BBB) 
grafik organayzeri 
(GO). 
U o‗quvchilarga muayyan mavzular bo‗yicha bilimlari darajasini baholayolish 
imkonini beradi. 
Uni qo‗llashda o‗quvchilar guruh yoki jamoada ishlashlari mumkin. 
Guruhda ishlashda mashg‗ulot yakunida guruhlar tomonidan bajarilgan ishlar tahlil 
qilinadi.

---

____
«Актуальные научные исследования в современном мире»
ISCIENCE.IN.UA__ 
Выпуск 12(44) ч. 4
 
 


 
ISSN 2524-0986
 
20
Guruhlar faoliyati quyidagi ko‗rinishda tashkil etilishi mumkin: 
1. Har bir guruh umumiy sxema 
asosida o‗qituvchi tomonidan berilgan 
topshiriqlarni 
bajaradi; 
mashg‗ulot 
yakunida 
loyiha 
bandlari 
bo‗yicha 
guruhlarning 
munosabatlari 
umumlashtiriladi 
2. Guruhlar umumiy sxemaning 
alohida bandlari bo‗yicha o‗qituvchi 
tomonidan berilgan topshiriqlarni 
bajarib, g‗oyalarni umumlashtiradi 
O‗quv faoliyati bevosita yozuv taxtasi yoki ish qog‗ozida o‗z aksini topgan 
quyidagi sxema asosida tashkil etiladi:
Bilaman 
→ Bilishni xohlayman → Bilib oldim 
Grafik organayzerdan foydalanish uch bosqich asosida amalga oshiriladi: 
- 
O‗quvchilarning 
o‗rganilishi 
rejalashtirilayotgan 
mavzu 
bo‗yicha 
tushunchalarga egalik darajalari aniqlanadi 
- 
O‗quvchilarning mavzu bo‗yicha mavjud bilimlarini. 
boyitishga bo‗lgan ehtiyojlari o‗rganiladi.
- 
O‗quvchilar mavzuga oid ma‘lumotlar bilan batafsil tanishtiriladi. 
Shunday qilib, zamonaviy sharoitda individualizm chekinib, uning o‗rnini faol 
ravishda o‗zaro hamkorlik tamoyili egallamoqda. O‗qituvchining: tinglovchi bilan; 
tinglovchilar bilan o‗zaro faol munosabatga kirisha olishi, qolaversa, o‗quv 
topshiriqlarini bajarishda tinglovchilarning o‗zaro (tinglovchi-tinglovchi) sxemasida 
ishlay olishlari pedagogik hamkorlikning asosi sanaladi. Bugungi kunda interfaol 
ta‘lim metodlaridan o‗qitishda foydalanish o‗ziga xos dolzarblik kasb etmoqda Bu 
esa o‗z navbatida har bir fan o‗qituvchilaridan bu turdagi ta‘lim metolarian xabardor 
bo‗lishni, o‗z faoliyatida maqsadli, samarali qo‗llay olishni talab qiladi. Fuqaro 
tarbiyasini tashkil etish: dunyo tajribasi va muammolari. Ma‘rifatparvar adib Abdulla 
Avloniy «Tarbiya biz uchun yo hayot – yo mamot, yo najot – yo halokat, yo saodat – 
yo falokat masalasidir» deganlarida, avvalo, farzand tarbiyasini, avlod tarbiyasini, 
qolaversa, millat tarbiyasini nazarda tutib aytgan edi.