Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНО 
АКТИВНОГО ПЕДАГОГА 
 
Абубакиров Ш.У. 
- 
магистрант Ташкентского государственного педагогического 
университета 
 
Аннотация.
В данной статье рассматривается значение и роль системы ценностей 
в формировании личности будущего учителя. Также были исследованы факторы, 
влияющие на развитие профессиональной компетентности педагога. На основе 
результатов, полученных в результате экспериментальной проверки, были сделаны 
соответствующие выводы и рекомендации.
 
3
M.Pardaeva, O.Musurmonqulova, А.Qo‘shmonov, “O‘qituvchilarning taʼlim – tarbiyasidagi muhit: muаmmo 
vа yechim”. O‘zbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi Respublika Taʼlim markazi; Toshkent
-2015, 152-bet
204

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
Ключевые слова:
Понятие ценности, социальная ценность, педагогическая 
ценность, воспитательная ценность, профессиональная компетентность, социально 
активный педагог. 
THE ROLE OF PROFESSIONAL REFLECTION IN THE PEDAGOGICAL ACTIVITY OF PRIMARY 
SCHOOL TEACHERS 
 
Abubakirova Sh.U.
– 
Master student of Tashkent state pedagogical university 
 
Annotation. 
This article discusses the significance and role of the value system in the 
formation of the future teacher's personality. The factors that influence the development of 
professional competence of a teacher were also studied. Based on the results obtained from 
the pilot test, relevant conclusions and recommendations were developed.
 
Keywords: 
The concept of value, social value, pedagogical value, educational value, 
professional competence, socially active teacher. 
Dunyoda 
boʻlajak 
pedagoglarning 
kasbiy 
kompetentligini 
rivojlantirishda 
ijtimoiylashuvni taʼminlash, qadriyatlar tizimini shakllantirishning samarali texnologiyalarini 
ishlab chiqish, ijtimoiy pedagogika fanining eng samarali usullarining interpretatsiyasidan 
keng foydalanish, kasbiy kompetentlikning aksiologik komponent klassifikatsiyasi va 
xususiyatlariga doir ilmiy tadqiqotlar amalga oshirilmoqda. 
Oʻzbekiston Respublikasining 2016-yil 12-avgustda qabul qilingan “Yoshlarga oid davlat 
siyosati toʻgʻrisidagi” Qonuni, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi 
“Oʻzbekiston Respublikasini yana-da rivojlantirish boʻyicha Harakatlar strategiyasi 
toʻgʻrisida”gi PF-4947-son Farmoni, 2017-yil 20-apreldagi “Oliy taʼlim tizimini yana-da 
rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ 2909-son, 2018-yil 5-iyundagi “Oliy taʼlim 
muassasalarida taʼlim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng 
qamrovli islohotlarda faol ishtirokini taʼminlash boʻyicha qoʻshimcha chora-tadbirlar 
toʻgʻrisida”gi PQ-3775-son Qarorlari hamda mazkur faoliyatga tegishli boshqa meʼyoriy-
huquqiy hujjatlarda belgilangan vazifalarni amalga oshirishda ushbu maqoladagi tadqiqot 
muayyan darajada xizmat qiladi. Boʻlajak oʻqituvchilarda qadriyatlar tizimini 
rivojlantirishning falsafiy, sotsiologik asoslari A.Begmatov, M.Bekmuradov, V.Kanke, J.Kim, 
M.Kaxxarova, Q.Nazarov, N.Rozov, I.Surina, J.Tulenov, E.Yusupovlar tomonidan tadqiq 
etilgan. 
Tadqiqot jarayonida boʻlajak oʻqituvchilar uchun zaruriy ahamiyatga ega pedagogik 
qadriyatlarni aniqlashga yoʻnaltirilgan diagnostik materiallardan foydalanildi. Masalan, 
bolalar, hamkasblar bilan muloqot, bolalarni yaxshi koʻrish va mehribonlik, maʼnaviy 
qadriyatlar (57 % respondentlarda) yetakchi motiv ekanligi yaqqol namoyon boʻldi. Aksincha, 
kasbiy-ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga yoʻnaltirilgan qadriyatlar (35/15 %), jahon 
madaniyatini oʻzlashtirishga qiziqish (19/8 %), muntazam oʻz-oʻzini takomillashtirib borish 
istagi (43/21 %) bugungi kunda oʻqishga qabul qilingan talabalarda yuqori ekanligini 
koʻrsatdi. Pedagog mehnatining ijodiy, xilma-xil tavsifga egaligi bilan tavsiflanuvchi oʻz-oʻzini 
namoyon etish istagi (58/34 %), pedagoglik kasbining qiziqarliligi va oʻziga jalb etish (45/12 
%) bilan bogʻliq qadriyatlarda ham hozirgi vaqtda oʻqishga qabul qilingan talabalarda yuqori 
koʻrsatkichga egaligi, ijtimoiy himoyaga, yordamga muhtoj bolalarga gʻamxoʻrlik qilish 
205

---