Issn 2091-5446 ilmiy axborotnoma научный вестник scientific reports

ILMIY AXBOROTNOMA 
PEDAGOGIKA 2016-yil, 2-son 
- rivojlantiruvchi maqsadlar: diqqatni, xotirani, nutqni, tafakkurni, taqqoslash, solishtirish 
ko‘nikmasini, o‘xshashini topishni, mulohazalashni, ijodiy qobiliyatlarni, maqbul yechim topish 
ko‘nikmasini rivojlantirish; 
- ijtimoiylashtiruvchi maqsadlar: jamiyat me’yorlari va qadriyatlariga aralashuv, muhit 
sharoitlariga ko‘nikish, kuchli ehtirosli nazorat, muloqatga o‘rgatish; 
- erkin tarbiya texnologiyasi: bu texnologiyada asosiy urg‘u o‘quvchining o‘z hayotiy faoliyati 
davomida mustaqil fikr yuritishi va tanlash erkinligiga qaratiladi. Tanlash xuquqiga ega bo‘lgan 
o‘quvchi sub’ekt vazifasini bajarishga tashqaridan bo‘lgan ta’sir ostida emas, balki o‘zining ichki 
kechinmalaridan kelib chiqqan holda intilib bajaradi. 
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyasiga qo‘yiladigan talablar – o‘zaro suhbat, faollik va 
ijodkorlik, o‘quvchining individual rivojlanishini qo‘llab – quvvatlash, o‘quvchiga mustaqil ijod qilish, 
qaror qabul qilishi, bilim olish turi va uslublarini tanlashi uchun imkoniyat yaratib berish kabilardan 
iborat. 
O‘qituvchi quyidagi talablarga javob berishi kerak: ijodkorlik va o‘quvchiga hurmat bilan 
munosabatda bo‘lish, insoniy pozitsiyada bo‘lish, o‘quvchining ruhiy va jismoniy sog‘lom bo‘lishi 
haqida qayg‘urish, muntazam fanni rivojlantiruvchi yangiliklardan unumli foydalanib o‘quv mashg‘u-
lotlarini boyitib borish, o‘quv mashg‘ulotlarini mazmuni bilan ishlashni bilishi va unga shaxsga 
yonaltirilgan shakl bera olishi, turli o‘qitish texnologiyalaridan foydalanib, ularga o‘quvchini shaxsni 
rivojlantiruvchi yo‘nalish bera olish, har bir o‘quvchining individual xususiyatlarini qo‘llab - 
quvvatlashi va ularni rivojlantirish haqida qayg‘urishi. 
Shunday qilib, o‘quvchining erkin, ijodiy va har tomonlama rivojlanishini ta’minlovchi hamda 
o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishni takomillashtirishda qo‘llaniladigan yuqoridagi texnologiyalar 
o‘quvchilarning mustaqil ishlash samaradorligini oshirish, ijod qilish va ko‘nikma va malakalarini 
mustahkamlash, o‘quvchilar bilimini xolisona baholash, o‘zlashtirishni ko‘tarish, o‘quv materiali 
mazmuni shakli va usullarini doimiy yangilab borish hamda malakali mutaxassislarni tayyorlash sifatini 
doimiy ravishda oshirib borishni ta’minlash uchun yangi imkoniyatlar beradi. 
Adabiyotlar 
1. 
Karimov I.A. Yangi fikrlash va ishlash davr talabi. –T.: O‘zbekiston, 1997. – 382 b. 
2. 
Kadrlash tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risidagi Qonun. –Toshkent: Adolat, 1998. – 50 b. 
3. 
Abdullaev A.X., Nuridinov B.S., Toshpo‘latova M.A. Modul asosida o‘qitishda kasb-hunar
kollejlari ta’lim oluvchilarining bilimlari, ko‘nikmalari, va malakalarini baholash tizimini 
ishlash chiqish bo‘yicha uslubiy tavsiyanoma. –Toshkent: TASIS, 2001. – 108 b. 
4. 
Sayidaxmedov H.S. Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya. – T., 2013. – 54-59 b.