Issn 2072-0297 Молодой учёный

разделение власти и информации, тем самым вызывая 
интерес к работе. Ведь сотрудники, которые чувствуют 
свою значимость, причастность и весомость голоса более 
охотно выполняют свою работу.
Но и у такого стиля руководства есть свои минусы, на-
пример, сотрудники, видя что руководитель постоянно 
с ними советуется, могут посчитать, что у него просто 

---

254
«Молодой учёный»
.
№ 5 (64)
 .
Апрель, 2014 г.
Экономика и управление
нет собственного мнения. К тому же есть люди, которые 
не рвутся к бороздам управления, а просто являются хоро-
шими исполнителями. Поэтому стиль руководства так же 
должен выбираться в зависимости от ситуации, рода дея-
тельности и сложившегося коллектива.
Кроме того, женщина-менеджер старается постоянно 
держать сотрудников в стрессовых ситуациях, что об-
условлено уровнем конкуренции на рынке и плотной ра-
боте с клиентами. В это входит внедрение различных 
программ для поддержания здоровья, профилактики сим-
птома «выгорания», проведение свободного времени, со-
здание климата подходящего для плодотворной работе 
и т. д.
Еще в 1914 г. Р. Холлингворс, сотрудница бихевио-
риста Э. Торндайка, выделяла главной причиной не-
значительных успехов среди женщин их социальную 
роль, которая подкреплена системой прав и традициями, 
и что настоящие способности женщин смогут раскрыться 
только, если у них с мужчинами будут равные возмож-
ности выбора между семьей и карьерой. Но это идеали-
зированная картина, которая на сегодняшний день все 
еще невозможна повсеместно [5].
Действительно поло ролевые предубеждения повсе-
местны и все эти приписываемы характеристики мужчин 
и женщин сильно влияют на профессиональные возмож-
ности каждого из полов.
Такие качества как: инициативность, сила характера, 
лидерство, логическое мышление, холодный ум, ком-
петентность и т. д. — ассоциируются у людей с мужчи-
нами, и это подсознательно подталкивает работодателей, 
ищущих кандидатов на управляющие роли брать мужчин. 
А такие качества, как: изменчивость настроения, непо-
стоянность, нежность, заботливость, эмоциональность — 
ассоциируются с образом женщины, что ведет к кругу 
низкооплачиваемых профессий. Автор книг, Фоксли от-
мечает, что женщины социально настраиваются на подго-
товку себя первоочередной цели — быть матерями и же-
нами, а если же так случилось, что работа находится вне 
дома, то выбирается карьера, характеристикам и направ-
лению схожая с их домашними ролями.
Даже для самого незначительного продвижения 
по службе женщине требуются, гораздо больше знаний 
и квалификации, чем от мужчин. Общество гораздо чаще 
объясняет невысокие успехи в карьере мужчин отсут-
ствием их старания, а женщин — способностей.
Но, тем не менее, есть яркие женщины управленцы 
и на Российском рынке, взять, например, Валентину Ива-
новну Матвиенко. Женщина, которая первой среди сла-
бого пола осмелилась посягнуть на управление Санкт-
Петербурга. Она сумела сочетать в себе такие разные 
качества как строгость и доброта, требовательность 
и спокойствие, воля и мягкость. Ее настойчивость в со-
четании с гибкостью и дипломатичностью способствуют 
правильному построению деловых отношений. Она доста-
точно эмоциональна, но способна спокойно реагировать 
на критику в свой адрес, легко адаптируется к сложив-
шимся обстоятельствам. Ее успех не связан с копирова-
нием мужского стиля управления, В. И. Матвиенко ис-
пользует свои творческие способности, прислушивается 
к собственной интуиции и дает волю своим внутренним 
качествам и чертам, в результате чего уважаема как среди 
женщин, так и среди мужчин.
Литература:
1. Резник, С. Д., Игошина И. А., Резник В. С. Управление личной карьерой. Учебное пособие. — М.: Истра, 
2005. — с. 16–18.
2. Абакумова, С. И. Моделирование деловой карьеры. — М.: Издательский дом Гребенщикова, 2007. — с. 95– 97.
3. Гендерные исследования и тендерное образование в высшей школе. Материалы Международной научной кон-
ференции. Иваново, 25–26 июня 2007. — с. 236–240.
4. Ильин, Е. П. Пол и гендер. 2-е изд. — СПб.; Истра, 2009. — с. 188.
5. Гендерные исследования и тендерное образование в высшей школе. Материалы Международной научной кон-
ференции. Иваново, 25–26 июня 2007. — с. 202. 236.

---