Исследования

Методы исследования
Тесты ПРОЕКТИВ-
НЫЕ для целостного
изучения личности,
а не выявления от-
дельных ее черт
Предлагается неопределенная (многознач-
ная) ситуация.
Эту ситуацию испытуемый в своем воспри-
ятии преобразует сообразно своей индиви-
дуальности (доминирующих потребностей,
смыслов, ценностей):
а) при ИНТЕРПРЕТАЦИИ содержания слож-
ной картинки с неопределенным содержанием
(тест тематической апперцепции и др.)
б) при ЗАВЕРШЕНИИ НЕЗАКОНЧЕННЫХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ
в) при ЗАВЕРШЕНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
одного из действующих лиц на сюжетной
картинке (Тест Розенцвейга)
г) при ВОССОЗДАНИИ ЦЕЛОГО по деталям
д) при ТОЛКОВАНИИ НЕОПРЕДЕЛЕН-
НЫХ ОЧЕРТАНИЙ
е) при РИСОВАНИИ НА СВОБОДНУЮ
(заданную) ТЕМУ
ж) при ПРЕДПОЧТЕНИИ ОДНИХ СТИ-
МУЛОВ как наиболее желательных (дру-
гим). (Тест Люшера вы бора цвета)
Каждое эмоциональное проявление индивидуума, его восприятие, чувст-
ва, высказывания, двигательные акты несут на себе отпечаток личности.
На результат теста влияет:
• Образовательный ценз.
• Социальный статус.
•
терминов, понятий, умственных
действий и др.
Для примера рассмотрим несколько тестов.
ТЕСТ НЕЗАВЕРШЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Обсле-
дуемому предлагается серия незаконченных предложений,
состоящих из одного или нескольких слов, тем, чтобы их
завершить по своему усмотрению за 15 сек. Предложе-
ния формулируются таким образом, чтобы стимулировать
обследуемого на ответы, относящиеся к изучаемым свой-
ствам личности. Например, отношение: к отцу и матери,
родным, товарищам, коллективу, к успеху в учебе, работе,
спорте, самому себе, к различным ценностям, ориентаци-
ям, к прошлому и будущему, к трудностям жизни.
Для каждой группы предложений выводится харак-
теристика, определяющая данную систему отношений
как положительную, отрицательную и безразличную.

---

Глава 3
Пример предложения и варианты ответов с оценкой:
Будущее кажется мне...
1. Мрачным, плохим, неприглядным — 2
2. Туманным, странным — 1
3. Неясным, неизвестным О
4. Скорее хорошим + 1
5. Успешным, интересным, счастливым +2