Исследования

2.26
Задание. Проведите изучение динамики устойчи-
вости внимания на протяжении занятия в зависимости
от его структуры.
Схема наблюдения
Время
занятия
3
6
30
Этапы
занятия
Содержание
деятельности
учителя
учащихся
Количество
и характер
отвлечений
226

---

Контрольные вопросы и задания
2.28
Задание. Выясните самооценки детей разного воз-
раста (от 3 до 7 лет) на основе их собственных сужде-
ний и запишите в таблицу.
САМООЦЕНКА РЕБЕНКА
Адекватная
Неадекватная
заниженная
завышенная
Затем выясните с помощью метода наблюдения:
• Как влияют на самооценку ребенка разные оце-
ночные суждения о нем воспитателя.
• В какой зависимости находятся самооценка ребен-
ка и его успехи.
• Есть ли зависимость самооценки ребенка от его
внешнего вида?
(Сделайте вывод о стратегии поведения воспитателя
по отношению к детям, имеющим разные самооценки).
2.29
Задание. Создайте для детей неожиданную, зна-
чимую для них ситуацию, например: чтение книги
вместо прогулки.
1. Какова общая реакция детей?
2. Каковы особенности взаимодействий в группе?
3. Кто и какие роли берет на себя?
2.30
Задание. С отдельными детьми с помощью метода
беседы проведите исследование сплоченности группы
детского сада.
ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ
1. Что вы делаете вместе ? Какое участие принимаешь
?
2. С кем из твоей группы дети больше всего хотели
бы дружить?
3. Я заметила, что Дима, мальчик из вашей группы,
всегда один. Как ты думаешь, почему?
4. Бывают ли в вашей группе ссоры? Из-за чего они
возникают? Расскажи о них.
5. С кем ты дружишь? Почему?
6. С кем бы совсем не хотел бы дружить? Почему?
7. О чем вы больше всего разговариваете?
8. Кто чаще всего бывает инициатором разговоров? 22/

---

Глава 5
228
2.31
В чем особенности проведения социометрическо-
го исследования с детьми дошкольного возраста?
2.32
Почему особенно необходимо заблаговременно
подумать над вступительными словами перед прове-
дением социометрии?
• Что может быть определенно методом социометрии ?
• Какими требованиями необходимо руководство-
ваться при формулировке «критериев выбора»?
2.33
Задание. Проведите графический тест на выявле-
ние самооценки по шкалам (длина 5—10 см): доброта,
активность, трудолюбие, воля и др. Шкала имеет ось,
по одну сторону которой (вверх) протяженность — уве-
личение меры избранного качества, а по другую —
уменьшение до полного отсутствия. Предлагается од-
новременно несколько шкал:
ИНСТРУКЦИЯ. Для детей старше 6 — 7 лет по 1-й
шкале: «Представь себе, что все люди распределены
по шкале «Доброта» от самых добрых до самых недоб-
рых». (Ось шкалы соответствует средней самооценке
всего человечества). «Укажи свое место на этой шкале
крестиком».
Когда ребенок укажет свое место на шкале «Доб-
рота», задайте вопросы, уточняющие понимание им
данного термина.
1. Как ты понимаешь, что такое «доброта»?
2. Каких людей ты считаешь самыми добрыми?
3. Каких людей ты считаешь самыми недобрыми?

---