Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Направленность 
Если между двумя переменными А и В существует корреляция, то может случить­
ся так, что А вызывает В (А > В), а В вызывает А (В > А). Действие причинно-след­
ственной связи в двух направлениях называется проблемой направленности. Су­
ществование корреляции само по себе еще ничего не говорит о направлении этой 
связи. 
Исследования взаимосвязи между просмотром телевизора и детской агрессией 
дают типичный пример проблемы направленности. Некоторые из этих исследова­
ний являются корреляционными и проводятся следующим образом. Измеряется 
время просмотра телевизора (переменная А), например количество часов в неде­
лю, уделяемое этому занятию. Далее у тех же детей измеряется уровень агрессии 
(переменная В). Он может представлять собой обобщенную оценку агрессивности, 
данную учителями этим детям. Предположим, в таком исследовании была обна-

---

3 2 4 Глава 9. Корреляционные исследования 
ружена корреляция +0,58, что значимо превышает нулевое значение. Какой вывод 
можно сделать на основании таких данных? 
Можно, конечно, заключить, что поскольку длительный просмотр телевизора 
неизбежно приводит ребенка к восприятию большого количества сцен с насили­
ем, и, как мы знаем, дети учатся в процессе наблюдения, то длительный просмотр 
телевизионных передач приведет к тому, что дети станут агрессивными. Это озна­
чает А > В. 
Но будет ли причинно-следственная связь проявляться в обратном направле­
нии? Возможно ли, что агрессивные дети просто любят смотреть телевизор боль­
ше, чем их неагрессивные товарищи? Возможно, зная о существовании большого 
количества передач, включающих сцены насилия, агрессивные дети захотят про­
водить больше времени за занятием, которое их по-настоящему интересует. Таким 
образом, возможно, что агрессивность является причиной просмотра большего 
количества передач со сценами насилия. Это означает В > А. 
Если единственным основанием является наличие корреляции, то правильно 
определить направленность причинно-следственной связи невозможно. Однако 
есть способ решить проблему направленности. Он основан на критериях опреде­
ления причинно-следственной связи, о которых было рассказано в главе 1. Как вы 
помните, психологи-исследователи считают, что причинно-следственная связь 
между А и В установлена, если эти события появляются вместе, если А предшеству­
ет В во времени, если эта связь вытекает из некоторой теории или если можно оп­
ровергнуть другие объяснения их совместного появления. 
В случае описанного ранее исследования просмотра телевизионных передач и 
агрессии мы знаем только, что АиВ появляются вместе, а на основании информа­
ции о возможности обучения в процессе наблюдения разумно предположить на­
личие причинно-следственной связи между ними. Но с большей уверенностью 
определить направленность взаимосвязи можно с помощью процедуры, носящей 
название перекрестной корреляции. Эта процедура состоит в изучении корреля­
ции между переменными в различные моменты времени, а следовательно, она пред­
ставляет собой разновидность лонгитюдного экспериментального плана. Следу­
ющий широко известный пример иллюстрирует данную процедуру.