Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Статистика вывода 
Как и большинству людей, исследователям необходимо, чтобы их любили и ими 
восхищались окружающие. Добиться этого можно, получив интересные результа­
ты исследования, которые можно применить не только к данным, собранным в ходе 
экспериментов. Это означает, что хотя в исследовании рассматривается лишь не­
большая выборка данных, которые возможно собрать, исследователи надеются, что 
сделанные ими выводы можно будет применить к более широкой популяции. Ведь 
задача исследовательской работы в целом и заключается в открытии общих зако­
нов поведения. 
Чтобы проиллюстрировать применение статистики вывода, рассмотрим гипоте­
тическое исследование, в котором сравнивается поведение в лабиринте двух групп 
крыс: одних кормят сразу после прохождения лабиринта, а других через 10 секунд. 
Эмпирический вопрос: способствует ли немедленное подкрепление запоминанию 
лабиринта? Предположим, что при исследовании 10 крыс (по 5 в каждой группе) 
получены следующие результаты. Каждая оценка означает количество попыток, 
потребовавшихся для запоминания лабиринта. Запоминание операционально оп­
ределено как безошибочное прохождение лабиринта. 
№ крысы 
1 
2 
3 
4 
5 
Немедленное кормление 
12 
13 
16 
11 
14 
№ крысы 
6 
7 
8 
9 
10 
Задержанное кормление 
19 
20 
16 
18 
15 

---

Статистический анализ 161 
Обратите внимание, что оценки в каждой колонке не совсем одинаковы — это 
результат небольших различий между пятью крысами из каждой группы и, воз­
можно, других случайных факторов. Однако, несмотря на отсутствие полного сход­
ства, видно, что получавшие немедленное подкрепление крысы запомнили лаби­
ринт быстрее (т. е. за меньшее количество попыток). 
Но общего впечатления от чисел недостаточно. Первый шаг анализа — вычисле­
ние таких величин описательной статистики, как среднее арифметическое и стандарт­
ное отклонение: 
Среднее арифметическое 
Стандартное отклонение