Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Упражнение 2.4. Стремление избежать плагиата 
Студент писал работу, посвященную лжи, и читал книгу Пола Экмана «Ложь» 
(Paul Ekman, Telling Lies, 1985). Он прочитал о распространенной ситуации, когда 
человек в действительности говорит правду, но при этом так волнуется, что вы­
глядит, будто лжет: 
...Другой столь же важный источник проблем, приводящий к неверию в правду, — это 
ошибка Отелло. Она возникает, когда, пытаясь уличить во лжи, не осознают, что если 
говорящий правду человек испытывает стресс, то может казаться, что он лжет. 
...Честные люди могут опасаться, что им не поверят, и этот страх можно принять за 
боязнь лжеца быть раскрытым... 
Я назвал эту ошибку именем Отелло, так как сцена убийства в шекспировской пье­
се — это превосходный и очень известный пример подобной ошибки... (Ekman, 1985, 
р. 169-170). 
Студенческая курсовая работа о лжи содержала следующий параграф: 
Неверие в правду — это еще одна проблема правильного распознания лжи. Иногда 
человек, старающийся уличить кого-то во лжи не учитывает, что если говорящий 
правду испытывает стресс, то может показаться, что он лжет. Этот феномен известен 
как ошибка Отелло. Таким образом, иногда можно говорить правду, но при этом опа­
саться, что вам никто не поверит. Вследствие этого вы будете выглядеть как человек, 
боящийся быть раскрытым. 
Получив проверенную работу, студент был шокирован, что профессор обвинил 
его в плагиате и поставил неудовлетворительную оценку. Как вы думаете, почему 
это произошло? Как бы вы изменили этот параграф, чтобы обвинение в плагиате 
не было сделано? 

---

ГЛАВА 3 
Разработка идей 
для психологических исследований 
Обзор задач главы 
Все исследования начинаются с правильной постановки вопроса, и данная глава 
призвана помочь вам научиться делать это. Глава начинается с описания подходов 
к классификации исследований и далее развивает идею эмпирического вопроса, 
намеченную в главе 1. Вы узнаете, как разрабатывать возможные исследования на 
основе ежедневных наблюдений поведения, теорий и вопросов, оставленных без 
ответов другими исследованиями. Глава завершается обсуждением PsycINFO — 
основной информационной базы данных по психологии и практическими совета­
ми по ее использованию. Изучив данную главу, вы сможете: 
• понять разницу и определить значение: а) фундаментальных и прикладных 
исследований, б) лабораторных и полевых исследований и в) качественных 
и количественных исследований; 
• понять, почему правильный эмпирический вопрос предполагает использо­
вание операциональных определений; 
• привести примеры исследований, разработанных на основе ежедневных на­
блюдений и случайных открытий; 
• дать определение и охарактеризовать особенности теоретического знания 
в психологии и показать: а) как теории приводят к эмпирическим иссле­
дованиям, б) как результаты исследований воздействуют на теории и в) что 
теории должны быть продуктивными, простыми и способными к фальси­
фикации; 
• понять важность вопроса «что дальше?» и значение исследований, одновре­
менно повторяющих и углубляющих оригинальное исследование; 
• объяснить роль креативного мышления в науке; 
• использовать базу данных PsycINFO для поиска информации о психологи­
ческих исследованиях. 
На занятиях по исследовательским методам или в качестве самостоятельной 
работы вас могут попросить придумать идею для исследования. Вы можете ощу­
тить, как свет меркнет у вас перед глазами, и испытать приступ паники. Держитесь, 
эта глава появилась как раз вовремя. Вряд ли идеи сразу начнут быстро и легко 

---

Виды психологических исследований 91 
приходить вам в голову, но по крайней мере вы поймете, с чего начать. Но прежде, 
чем описывать источники идей для исследований, давайте рассмотрим классифи­
кацию психологических исследований.