Исследование «Изучение качества чтения и понимания текста»

Процесс: Сделайте прямые выводы
1 - Приемлемый ответ
Эти ответы делают соответствующий вывод. Ответ демонстрирует понимание того, что кусочек глины не был так доступен, как другая глина. Можно сосредоточиться на факте, что он был на дне или в углу ведра.
Пример:
Поскольку он был на дне.
Или, ответ может фокусироваться на факте, что сначала всегда использовалась другая глина.
Пример:
Поскольку люди использовали другую глину.

2. 
   О чём мечтал комочек глины в начале рассказа?
   

Процесс: Сделайте прямые выводы
1 - Приемлемый ответ
Эти ответы дают соответствующий вывод для выявления чувств кусочка глины в начале истории. Ответ демонстрирует понимание того, что кусочек глины хотел быть использованным, как другая глина в ведре (его желание).
Пример:
Быть выбранным.
Или, ответ может быть основан на желании быть нужным, как другая глина (его давнее желание) и целью быть полезным или претворения
мечты в жизнь.
Пример:
Превратиться в вазу и быть полезным.

2. 
   А
   
3. 
   В
   
4. 
   Мальчик оставил кусочек глины в опасности. Какова была опасность?
   

Процесс: Интерпретируйте и объедините идеи и информацию.

1. 
   - Приемлемый ответ
   

Эти ответы объединяют идеи в истории, чтобы интерпретировать природу опасности глины. Ответ демонстрирует понимание того, что кусочек глины рисковал высохнуть или стать твердым. (Приемлемо, если ответ ученика интерпретирует мысль - глина рискует умереть.)
Пример:
Опасность была в том, что кусочек глины мог высохнуть.

2. 
   А
   
3. 
   Какая замечательная вещь произошла после того, как кусочек глины лежал у окна в течение долгого времени? Почему это было так важно для кусочка глины?