Issiqlik elektr stantsiyasining qurilmalari

III-bosqich. Yakunlovchi. (10 daq.)	3.1. O’quv faoliyatining natijalariga yakun yasaydi. Faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi.3.2. O’zini-o’zi nazorat qilish savollarini beradi. (3-ilova )3.2. Mustaqil ish uchun tayanch tushunchalarni o`qib B/B/B jadvalini to`ldirish. (4-ilova) .
Tinglaydilar Vazifani yozadilar

1
SEMINAR MASHG’ULOTIDA MA’RUZA QILISH UCHUN MAVZULAR.

Qatlamli o‘txonalar sxemasi

Kamerali (mash’alali) o‘txonalar sxemasi

O‘txona qurilmalarining issiqlik-texnikaviy ko‘rsatkichlari

YOnish mahsulotlarning hajmi
-ilova

2-ilova

Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari (ballarda)		Ma’ruzachilarning ismi va sharifi
		1	2	3	4
1.	Ma’ruzaning mazmuni: (1)
	- mavzuga mos keladi (0,5)
	- chiqishning izchilligi, mantiqi va aniqligi (0,5)
	- aniq xulosalar berilganligi (0,4)
2.	Ko’rgazmali materiallardan foydalanganlik- (0,4)
3.	Reglamentga rioya etilganlik (0,2)
	Jami: ( maksimal ball-2,0)
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari		Taqrizchilarning ismi va sharifi
		1	2	3	4
1.	Ma’ruza tavsifi: (1,0).
	-ma’ruzaning kuchli jihatlarini aniqlay olishlik (0,5).
	-ma’ruzaning kuchsiz jihatlarini aniqlay olishlik (0,5).
4.	Reglamentga rioya etilganlik (1,0).
	Jami: ( maksimal ball-2,0)
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari		Opponentlarning ismi va sharifi
		1	2	3	4
1.	Savollar: (1,0 )
	- miqdori (har bir savolga 0,2 ball)
2.	Qo’shimchalar qismi (1,0 )
	-soni (har biri uchun 0,2)
	- mavzuga oidligi (0,2)
	Jami: ( maksimal ball-2,0)

3-ilova

O’zini-o’zi nazorat qilish uchun savollar:

6. 
   Qozon agregatining asosiy isitish sirtlari.
   
7. 
   Bug‘ qizdirgichlar.
   
8. 
   Suv ekonomayzeri.
   
9. 
   Havo isitgichlar.
   
10. 
    Qozon qurilmasining yordamchi qurilmalari.
    
11. 
    Kul tutgichlar qanday ishlaydi?
    
12. 
    Qozon agregatining issiqlik balansi.
    

4-ilova

BBB jadvalini to’ldirish uchun tavsiyalar

1. Tayanch ibora va tushunchalar bilan tanishib chiqing.

2. BBB jadvalini to’ldirish uchun tayanch ibora va tushunchalarning tartib raqamidan foydalaning.

Bilaman	Bilishni istayman	Bilib oldim
1	2	3

Tayanch ibora va tushunchalar.

Tutun gazlar oqimi uyurmalovchi naycha,siklonda gazlarning tozalanish darajasi Tutun gazlarini tozalash va kul hamda shlakni chiqaruvchi qurilmalar. Qatlamli o’txonalarda.

Inertsion kul tutgichlarning sxemalari.

Tutun gazlar oqimi uyurmalovchi naycha 1 lar orqali siklon 2 ga yo‘naladi, bu yerda gazlarning harakati uyurmali harakatga aylanadi. Kul zarralari markazdan qochuvchi kuch ta’sirida siklon qobig‘iga urilib to‘xtaydi va harakatlanayotgan gaz oqimida ajralib bunkerga tushadi. Bunday siklonda tutun gazlarining tozalanish darajasi 60 % ga yetadi. Hozirgi paytda bir nechta o‘nlab kichik siklonlardan iborat batareyali siklonlar keng qo‘llanilmoqda. Bunday siklonda gazlarning tozalanish darajasi 65 – 70 % yetadi .

16.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti- 2soat	Talabalar soni:30ta
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy - To’liq o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi	1. Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash Haqida tushindirish 2 Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash tushunchasi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash haqida tushunchalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash haqida ma`lumot berish; Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash to`g`risida tushuntirib berish;		O’quv faoliyati natijalari: Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash haqida aytib beradilar; Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash tushunchasiga ta’rif beradilar;
O’qitish metodlari		Ko’rgazmali, axborotli ma’ruza, o’quv suhbat, kitob bilan ishlash.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, guruhli, “birgalikda o’qish” texnikasi
O’qitish vositalari		Darslik , proektor, kompyuter, flipchart, marker, skotch, ekspert varaq, yozuv taxtasi, bo`r.
O’qitish sharoiti		Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya..
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: savol-javob

16.2 “Tehnik iqtisodiy jihatdan maqbul haroratini tanlash

” mavzusi bo`yicha

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 daqiqa).	1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi. 1.2. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova). 1.3. Guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi (2-ilova).	Tinglaydilar Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa).	2.1. Ixtiyoriy belgi bo’yicha talabalarni 3 kichik guruhlarga bo’ladi. Har bir guruh mavzuning bir savol bo’yicha “ekspertlar” bo’lishini va boshqalarni o’qitishini ma’lum qiladi. A32 qog’oz varaqlarini va ekspert varaqlarini tarqatadi va guruhlarda ishlarni tashkillashtiradi (3-ilova). 2.3. Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi, yo’naltiradi, tushuntiradi. 2.4. Taqdimotni boshlanishini ma’lum qiladi. Maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi. 2.5. Har bir kichik guruh taqdimotidan so’ng mavzu savoli mazmunidagi asosiy jihatlari bo’yicha talabalar diqqatini jalab qilib, xulosalar qiladi. 2.6. Ma’ruza rejasiga muvofiq mavzuning umumlashtiruvchi sharhini o’tkazadi,taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi, talabalar diqqatini ko’rgazmali materialdan foydalanib asosiylarga qaratadi (4-ilova).	Guruhga bo’linadilar Guruhlarda birgalikda ishlaydilar Axborotni tizimlashtiradilar. Guruh sardorlari ko’rgazmali material orqali axborotlarni etkazadilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi, savollarga javob beradi.3.2. Guruhlarga o’zaro baholash natijalarini ma’lum qilishlarini taklif qiladi. Natijalarni sharhlaydi. 3.3. Mustaqil ish uchun vazifa beradi: savollariga og’zaki javob berish, mavzu asosida test tuzib kelish.(5-ilova).	Diqqat qiladilar. Savol beradilar. Baholash natijalarini ma’lum qiladilar. Vazifani yozib oladilar.