Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

интерактивной доской
. 
Учитель на таком уроке, сохраняя почти весь арсенал имеющихся у него методических 
приемов, может многократно его приумножить возможностями ИКТ. Для этого, прежде 
всего, необходимы электронные средства учебного назначения, которые можно легко 
встраивать в структуру урока. Но, к сожалению (это отмечается), подавляющее большинство 
существующих средств ИКТ рассчитано на индивидуальную работу. Поэтому, поскольку в 
обозримом будущем школа по-прежнему останется классно-урочной, вряд ли можно 
говорить, что произошел какой-то существенный перелом в сознании учителей-предметников 
и методистов в отношении перспектив использования ИКТ в организации учебного процесса.
В настоящее время для школ наиболее доступными образовательными средствами 
ИКТ являются имеющиеся сетевые версии мультимедийных CD-дисков, которые, как 
отмечается, мало чем отличаются от обычных печатных изданий, для которых характерно 
63

---

представление теоретического материала в знаково-символьной форме в сопровождении 
привычных статичных чертежей и рисунков. Такие издания рассчитаны на индивидуальную 
самостоятельную работу, поэтому их использование на уроке считается весьма 
проблематичным.
Традиционные технические и аудиовизуальные средства всегда в той или иной степени 
дополняли и сопровождали учебный процесс, но никогда не определяли его лицо. Компьютер 
и соответствующие средства ИКТ позволяют интегрировать и существенно обогатить 
возможности этих средств обучения и, тем самым, конструирование и проведение всех 
уроков.
ИКТ позволяют реализовать огромный потенциал перспективных методических 
разработок, найденных в свое время в рамках традиционного обучения, которые, однако, 
оставались невостребованными, или в силу определенных объективных причин не могли 
дать должного эффекта.
1) Взять хотя бы
метод проектов
. В мировой практике ведутся поиски способов 
организации самостоятельной деятельности учащихся, предусматривающие вовлечение 
каждого учащегося в активную познавательную деятельность. Одним из способов такой 
самостоятельной работы считается