ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

«яблонька»
– 
способ организации рефлексии в конце занятия. Участники пишут на символических 
яблоках:

---

(138)
методы V. - осмысление
• 
на красных – то, что унесут с собой (сложить их в символическую корзину); 
• 
на зеленых – то, что они не поняли (повесить яблоко на символическое дерево); 
• 
на оранжевых – то, что не понравилось (положить его под дерево).
Подводятся итоги занятия и собираются «яблоки» выполненных ожиданий. Если не-
которые «яблоки» остаются висеть, обсуждается с участниками, почему. 
«хИмс» 
– 
способ организации рефлексии в конце занятия. 
Каждый участник на карточках пишет: 
Х – что было хорошего; 
И – что было интересно; 
М – что мешало работе; 
С – что взял бы с собой. Затем листочки вывешиваются на доску, либо участники при-
клеивают свои карточки к 4-м большим плакатам, лежащим на полу.
самоаналИз работы на уроке 
– для проведения самоанализа учитель предлагает ответить на следующие вопросы:
Какие цели стояли перед Вами при изучении темы?
Какую главную проблему Вы решали, изучая тему?
Какие понятия необходимы Вам, чтобы раскрыть изученную тему?
Какие выводы Вы сделали, изучая тему?
Какие формы работы Вы применяли? Какие из них Вам более всего помогли?
Какие новые вопросы или проблемы ставит изученная тема?
«дороЖный знак» 
– 
способ организации рефлексии в конце занятия. Продвижение участников занятия (се-
минара, урока и т.д.) – это своего рода дорога, по которой он движется. Каждому участни-
ку педагогического взаимодействия предлагается обозначить то место, где он находится 
или свое состояние посредством создания своего дорожного знака. Затем идет презента-
ция каждого дорожного знака.
самооценка 
– учитель предлагает учащимся в конце урока на листочках поставить балл, соответству-
ющий их интересу на уроке и степени усвоения содержания урока, и передать ему:
3 балла - я все очень хорошо понял, мне было интересно;
2 балла - мне все понятно, но материал не всегда интересен;
1 балл - я не все понял, но мне было интересно;
0 баллов - я ничего не понял и на уроке скучал.

---