Ислом Каримов Номидаги Тошкент Давлат Техника Университети Олмалик филиали Каспий Психология фанидан Мустакил иш

Ислом Каримов Номидаги Тошкент Давлат Техника Университети Олмалик филиали Каспий Психология фанидан Мустакил иш Бажарди: Куконов З Текширди: Назарова М

Мавзу: Тарбияси “кийин’ болалар психологияси     Режа: 1. Тарбияси кийин ёшларнинг физиологик тараккиёти. 2. Тарбияси кийин булишининг ижтимоий, педагогик ва психологик сабаблари. 3. Тарбияси кийин ёшларнинг узига хос хусусиятлари. 4. Тарбияси кийин ёшларни тарбиялаш масаласи.

Таянч иборалар; тарбияси кийин болалар, унинг сабаблари, ижтимоий муносабат, мухит, тенгдошлар, биологик тараккиёт, камолотдаги муаммо, гоявий масала, эмоУионал-иродавий хусусият. Ёшлар билан олиб бориладиган таълим-тарбия ишларининг муваффакияти - уларнинг ёш ва психологик хусусиятларини билиш хамда хисобга олишга богликдир. Бу холат бурилиш хисобланган усмирлик даврининг алохида хусусияти булиб, у купрок шу жаврга таалуклидир. Усмирлик даврини утиш даври деб юритадилар, чунки ана шу даврда болаликдан катталик холатига узига хос утиш даври юзага келади. У психик жараёнларнинг , укувчи фаолиятларининг жиддий равишда кайта курилиши билан богликдир. Шунинг учун усмирлик ёши узаро муносабат шаклларида, фаолиятни ташкил килишда катъий узгаришларни талаб килади. Усмирларни таълим-тарбия бериш ишларида гохо учрайдиган кийинчиликлар бу ёшдаги болаларнинг психик ривожланиши конуниятларини ва хусусиятларини баъзан етарли даражада билмаслик ёки инкор килиш натижасида пайда булади. Бу давр тарбия учун анча кийиин давр хисобланади. Чунки боланинг катта одамга айланиш жараёнининг узи кийин, бу жараён психиканинг, одамлар билан булган муносабат шаклларининг жиддий равишда кайта узгариши хамда хаёт шароити ва фаолиятининг узгариши билан богликдир.

Агар болани болалик чогида унга одоб-ахлок ургатишни эски шакл ва усулларидан фойдаланилган булса, энди улар бола учун яроксиз булиб колади. Аввал болалар ота-оналари, тарбиячиларнинг ахлок-одоб хакидаги гапларини бажонидил эшитган булсалар, эндиликда бундай таъсир болани зериктиради еки екмай колади. Натижада, ундан катталарнинг фикрларига карши чикиш еки рад этиш каби хислатлар пайдо була бошлайди. Булар эса бу даврнинг “кийин”, “мураккаб” давр булишига сабаб булади. Усмирларга таълим-тарбия беришдаги кийинчиликлар шундан иборатки, бунда усмир билан буладиган муносабатларда унинг хаёти ва фаолиятини назорат килиш шаклларини узгартириш мухимдир. Уларга таъсир килишнинг кандайдир янги усуллари ва воситаларини топиш лозим булади. Бунда албатта, хар бир ёш билан алохида муносабатда булиш максадга мувофикдир.