Ishlarining tashkil etish

Darsning plan-konspekti sxemasi 
1.
Sinf.
2.
Darsning mavzusi. 
3.
Darsga mo`ljallangan vaqti. 
4.
Asosiy o`quv va tarbiyalash maqsadlari. 
5.
Darsning oborudovaniyasi. 
6.
Darsga kerakli dasturiy ta`minotlari. 
7.
Darsning asosiy qismi. 
8.
Darsning izohi. 
Misol sifatida informatika fanining «Shaxsiy komp`yuter va uning qurilmalari» 
mavzusi bo`yicha plan-konspektini keltiramiz. 
 
Mavzu: «Shaxsiy komp`yuter va uning qurilmalari» 
 
Maqsad:

shaxsiy komp`yuterning asosiy va atrof qurilmalarini farklashga va ularning 
vazifalarini bilishga o`rgatish. 
Materiallar:

Komp`yuterning 
turli 
qismlarining 
rasmlari 
tushirilgan 
slaydlar, 
fotorasmlar, urgatuvchi dasturlar, vatmanlar, varaqlar, flomasterlar.

Shaxsiy komp`yuter mavzusida klaster. 
Kerakli apparat vositalari:

komp`yuter,

mul`media videoproektori, 
 
Vaqt:
Ikki akademik soat 
Shakl:
guruhlarda ishlash 
Usullar:

Suhbat «Bilaman. Bildim. Bilishni xoxlayman» (BBB) texnologiyasi. 

---

Darsning borishi. 
1.Tashkiliy qism. O`qituvchi sinfni har biri 5-6 o`quvchidan iborat bo`lgan 
guruhlarga bo`ladi. 
2. O`qituvchi «BBB» texnologiyasi bo`yicha «EHM avlodlari» mavzusida 
suhbat tashkil etadi. Bunda o`quvchilarga esga solish uchun quyidagi savollarni 
berish mumkin: 

EHM nima?

EHMlar har doim ham hozirgi ko`rinishda bo`lganmi? 

Hisoblash mashinalarining rivojlanish tarixi haqida nimalarni bilasiz? 
O`quvchilar berilgan mavzu bo`yicha o`zlariga ma`lum bo`lgan ma`lumotlarni 
esga soladilar. O`qituvchi ularning javobi asosida doskada quyidagi jadvaldagi 
«Bilaman» ustunini to`ldiradi. 
Bilaman 
Bildim 
Bilishi hohlayman 
1 avlod 
2 avlod 
3 avlod 
4 avlod 
3. O`qituvchi rasmlar yoki slaydlardan foydalanib EHM avlodlari, shaxsiy 
komp`yuterlarning rivojlanish tarixi hahida batafsil ma`lumot beradi. Shundan so`ng 
suhbat shaxsiy komp`yuterlarning turlariga ko`chadi. 
4. Har bir o`quvchi o`z daftarida individual va mustaqil ravishda yukoridagi 
jadvalning «Bildim» ustunini tuldiradi. Shundan so`ng o`quvchilar guruhlarda 
ishlab olgan ma`lumotlarni umumlashtiradilar o`qituvchi o`quvchilardan so`rab 
doskadagi jadvalning ikkinchi o`stinini to`ldiradi. 
5. Shundan so`ng o`qituvchi o`quvchilardan o`z daftaridagi jadvalning uchinchi 
«Bilishni xohlayman» ustuniga bittadan savol yozishni tavsiya etadi. O`quvchilar 

---

individual va mustaqil ishlaydilar. O`qituvchi ayrim o`quvchilardan yozgan 
savollarini so`raydi. 
6. Shu o`qituvchi uyga vazifa sifatida mustaqil bajarishlari uchun qo`yilgan 
savol bo`yicha material topib, referat yozish vazifasini beradi. Referatni topshirish 
muddati qa`tiy aniq bulishi lozim. 
7. O`qituvchi asta-sekin shaxsiy komp`yuterlarning apparat qismlarining 
tuzilishi masalasiga o`tadi va boshlanishida, ushbu mavzu buyicha bilimlarning 
zarurligini asoslaydi.
8. O`qituvchixar bir guruxga varaklar va flamasterlarni tarqatib, varaqlarga 
komp`yuterning o`zlariga ma`lum bo`lgan kurilmalarini yozish vazifasini beradi. 
O`quvchilar guruhlarda mustaqil ishlaydilar. 
9. O`qituvchi doskada quyidagi sxemani chizadi:
10. O`qituvchi o`quvchilarda guruhlarda ishlab hosil bo`lgan sxema asosida 
komp`yuterning elementlarini quyidagi belgilar buyicha tasniflashni tavsiya etadi: 
- axborotni kiritish qurilmalari; 
- axborotni chiqarish qurilmalari; 
- axborotni jamlovchilar; 
- komp`yuterning xotirasi va hoqazo. 
11. O`quvchilar, guruhlarda ishlab klaster tuzadilar. Har bir guruh o`zining 
variantini namoyish etadi. 
12. O`qituvchi klasterlar bo`yicha o`quvchilarning javoblarini umumlashtiradi 
va darsga xulosa yasaydi. 
Komp`yuter 
asosiy 
qurilmalar 
atrof qurilmalari