Introduction listening and Note-taking unit Introduction: Lecture styles and note-taking techniques Aims of this unit

→ 
‘causes’ or ‘leads to’ or ‘results in’ 
_____________________________________________ 
?? 
‘not clear to me’ or ‘is that true?’
 
_____________________________________________ 
>
‘is greater than’ 
_____________________________________________ 
! 
‘important point’
 
_____________________________________________ 
↑ 
‘grows’, ‘rises’; or ‘raises’ 
_____________________________________________ 
← 
‘is caused by’, ‘results from’
 
_____________________________________________ 
≡
 
‘varies with’ or ‘changes according to’
_____________________________________________ 
 
#Rule 3: Be clear

 
Personally, I take linear notes when I’m listening or reading, but I use mind 
maps when I’m 
planning
something to write or 
preparing
to give a talk.
But the use of mind maps seems to be spreading. I generally find that at 
least one student per class (of 15 students, in my case) uses them when 
they are listening to lectures. 
Tony Lynch 
English Language Teaching Centre 
2013

---

Lecture 
Listening and Note-taking
Independent Study unit 2:
Predicting 
1 
The best way to use the material in this unit is to find 
another student 
who is also interested in 
watching the video lecture and making notes. You could then watch the lecture – together or 
separately - and then 
compare your notes
with theirs after the second viewing.
 
Listening and Note-taking
unit 2 
 
How to solve traffic jams