«интернаука» Научный журнал №8(231) Март 022 г. Часть Издается с ноября 2016 года Москва 2022 ббк 94 И73 Председатель редакционной коллегии: Еникеев Анатолий Анатольевич

 
Список литературы: 
1.
Алёхина Т.А., Захаркина Н.В. «Импортозамещение как инструмент развития экономики», Москва, 2018 год; 
2.
Байнов В.А. «Зарубежный опыт проведения политики импортозамещения», Архангельск, 2017 год; 
3.
Кирбитова С.В. «Политика импортозамещения в теории и практике», Москва, 2019 год. 
 
 

---

Журнал «Интернаука» 
№ 8 (231), 2022 г. 
53
МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 
Хыдырова Алтын 
старший преподаватель 
 Туркменского государственного института Финансов
кафедры “Высшая математика”,
Туркменистан, г. Ашхабад 
Бегджанов Бегли 
преподаватель
Туркменского Государственного университета им.Махтымкулы, 
кафедры “Прикладная математика и информатика”, 
Туркменистан, г. Ашхабад 
Бегджанова Огулгурбан 
студент 3-го курса факультета “Биология”
Туркменского Государственного университета им.Махтымкулы,
Туркменистан, г. Ашхабад 
 
Высокий уровень образования во все времена 
был неотъемлемым и важнейшим фактором устой-
чивого социально- экономического развития любо-
го государства. В Туркменистане придаётся особое 
значение неуклонному совершенствованию нацио-
нальной системы образования. “Наука и образова-
ние – это наш путь, следуя которому, мы строим 
своё великое будущее”, - подчёркивает Президент 
Туркменистана, нацеливая молодое поколение турк-
менистанцев на вдохновенную учёбу, активное усво-
ение новых знаний, освоение современных высоких 
технологий. 
В рамках проводимой лидером Туркменистана 
государственной социально- ориентированной по-
литики предпринимаются планомерные шаги по 
комплексной модернизации системы образования, 
которое, безусловно, служит фундаментальной ос-
новой для дальнейшего продвижения Туркменского 
государства по пути прогресса. Первоочередными 
задачами в настоящее время выступают совершен-
ствование деятельности в данном направлении с ак-
центом на науку, подготовка квалифицированных, 
эрудированных, творчески мыслящих, свободно 
ориентирующихся в достижениях научно- техниче-
ского прогресса молодых специалистов, подчёрки-
вает лидер нации. Благодаря постоянному внима-
нию главы государства к развитию отечественной 
научно- образовательной сферы и повышению ка-
чества обучения последние годы отмечены боль-
шими успехами и достижениями. 
Система реализуемых социально-экономических 
преобразований ставит перед обществом важную пе-
дагогическую проблему – развитие экономической 
культуры обучающихся как целостной системы 
ценностей и мотивов деятельности, уровня и каче-
ства экономических знаний, оценок и действий с 
учетом принятых норм, и традиций, регулирующих 
экономические отношения и поведение. Основой 
экономической культуры выступает сознание, а 
система экономических знаний – ее основным ком-
понентом, на основе которых развиваются эконо-
мическое мышление и практические умения эконо-
мически обоснованного поведения каждого члена 
общества. 
Экономическая культура есть некоторая сово-
купность элементов и феноменов культуры, эконо-
мического сознания, поведения, экономических ин-
ститутов, которые обеспечивают воспроизводство 
экономической жизни общества. Экономическая 
культура не может существовать сама по себе, вне 
социальных и политических структур, культурных 
форм и структур самосознания. Экономическая куль-
тура встроена в определенный конкретный образец 
ориентации на экономические действия. Рассмот-
рим некоторые, важные, на наш взгляд, условия, 
стимулирующие развитие экономической культуры 
у обучающихся (Рисунок 1). 
Процесс обучения математике выстраивается 
по принципу спирали: последовательно на каждой 
ступени обучения при повторении изученного ма-
териала необходимо углублять и расширять учеб-
ную информацию и постепенно добавлять новые 
проблемы. Главной задачей преподавателя является 
умение грамотно возвращаться к изученным ранее не 
только математическим, но и экономическим терми-
нам и понятиям, задачам, исследовательским про-
ектам, более глубоко раскрывать перед учениками 
эти понятия, учитывая связь их с жизнью. 
В процессе обучения математике происходит 
увеличение межпредметных связей, на основе ко-
торых познаются основные экономические катего-
рии и 

---

Журнал «Интернаука» 
№ 8 (231), 2022 г. 
54