Integrativ ta'lim texnologiyalari. Integrallashgan kursni tashkillash va amalga oshirish yo'llari

Ta'limda integrasiya konsepsiyasi.

1. 
   Tabiiy fanlarning uslubiy an'analari va gumanitar bilish yo'llarining o'zaro to'ldiruvchanligi.
   
2. 
   Sinergetik yondashuv: turli makrotizimlarni (fizik, ximik,biologik, texnik, iqtisodiy, ijtimoiy) tashkillanishining qonuniyatlari va tamoyillarining umumiyligi.
   
3. 
   Tizimli yondashuv: integrasiya bu tizimlar tizimi, yuqoriroq darajada tizimlashtirish natijasi.
   
4. 
   Gnoseologik yondashuv: integrasiya bu dunyoning yaxlit tasavvurini shakllantirish usuli va jarayoni.
   
5. 
   Germenevtik yondashuv: integrasiya bu umumlashtirish, o'zaro bog'lash yo'lida ta'lim tizimida amalga oshiriladigan o'zgarishlarda, integrativ ta'limiy dasturlar, o'quv kurslari, darslar, tadbirlarni ishlab chiqishda namoyon bo'ladigan tamoyil.
   
6. 
   Faoliyatli yondashuv: integrasiya bu dunyoni umumiy bilishni va amaliy masalalarni echishda insonni tizimli fikr yuritishini ta'minlaydigan vosita.
   
7. 
   Axborotli yondashuv: integrasiya bu ta'lim mazmunini yangilanishining etakchi yo'nalishi – katta ilmiy muammo.
   
8. 
   Rivojlantiruvchi ta'lim. Shaxs rivojlanishi nuqtai nazaridan integrasiya quyidagilar uchun sharoit yaratib beradi:
   

▬ anglashning yuqoriroq darajasiga ko'tarilish;
▬ bilishning individual – shaxsiy apparatini takomillashtirilishi;
▬ tafakkur erkinligining rivojlanishi;
▬ ta'lim oluvchilarda ijodkorlikni shakllantirish.
Rossiya ta'limida integrasiyaning quyidagi konsepsiya va texnologiyalari qo'llanilmoqda:
¬ ta'lim mazmunini integrasiyalashuvi, ko'pfanlikdan voz kechish, ta'lim sohalarini kattalashtirish;
¬ o'quv fanlar mazmunini umulashtirish;
¬ didaktik birliklarni kattalashtirish;
¬ o'quv fanlarini integrasiyalash (fizika+ximiya);
¬ turli texnologiyalar, usullarni birlashtirish;
¬ tarbiya va ta'lim, ta'lim va mehnat, maktab va jamiyatni birlashtirish;
¬ integrativ axborot texnologiyalari.
A.P.Pinkevich, A.G.Kalashnikovlar integrativ kurslarga qo'yiladigan talablar qatoriga quyidagilarni ham qo'shganlar:
1. O'quv materialining ilmiyligi;
2. Materialni o'quvchilar yoshiga mosligi;
3. O'quv muasasasi joylashgan hudud sharoitlarini inobatga olish;
4. Umumiy (faqat bir fan bilan chegaralanmagan) ko'nikmalarni shakllantirishga xizmat qiluvchi materialning mavjudligi;
5. Izlanish usullarni qo'llashga imkoniyat yaratuvchi materiallar;
6. Mazmun tanlashda o'quv muassasasi maqsadlaridan kelib chiqish;
7. Integrativ kursda ham vertikal integrasiya (fan ichidagi mavzular) gorizontal (parallel berirladigan har xil fanlar) integrasiyaning qo'llanilishi.