Integrated schools bring together children and adults from Cathollic, Protestant and other backgrounds in each school

1. 
   Integrated schools bring together children and adults from Cathollic, Protestant and other backgrounds in each school. The schools strive to achieve a religious balance of pupils, teachers and governors and acknowledge and respect the cultural diversity they represent Integrated schools educate children in an environment where self-esteem and independence are developed as priorities. Self-respect and respect for others are strongly encoiaged The integrated ethos is nurtured to enstire inclusion of people from different religions, cultures, genders, abilities and socio ecoriomic backgrounds. Integrated educationi encourages open minded attituudes among.pupils as well as biilang the conidence and-ability to s tion, iselve.isten adlmake ntorm.de
   

Les écoles intégrées rassemblent des enfants et des adultes issus de milieux catholiques, protestants et autres dans chaque école. Les écoles s'efforcent d'atteindre un équilibre religieux entre les élèves, les enseignants et les gouverneurs et reconnaissent et respectent la diversité culturelle qu'elles représentent. Les écoles intégrées éduquent les enfants dans un environnement où l'estime de soi et l'indépendance sont développées comme priorités. Le respect de soi et le respect d'autrui sont fortement encouragés. L'éthos intégré est nourri pour inciter à l'inclusion de personnes de religions, cultures, genres, capacités et milieux socio-économiques différents. L'éducation intégrée encourage les attitudes ouvertes d'esprit parmi les élèves ainsi que la confiance et la capacité de s tion, iselve.isten adlmake ntorm.de

Integratsiyalashgan maktablar har bir maktabda katolik, protestant va boshqa kelib chiqqan bolalar va kattalarni birlashtiradi. Maktablar o'quvchilar, o'qituvchilar va hokimlar o'rtasida diniy muvozanatga erishishga intilishadi va ular vakili bo'lgan madaniy xilma-xillikni tan olish va hurmat qilishadi. Integratsiyalashgan maktablar bolalarni ustuvorlik sifatida o'zini o'zi qadrlash va mustaqillikni rivojlantiradigan muhitda o'qitadi. O'z-o'zini hurmat qilish va boshqalarni hurmat qilish qat'iy ravishda rag'batlantiriladi. Birlashtirilgan axloqlar turli dinlar, madaniyatlar, jinslar, qobiliyatlar va ijtimoiy-iqtisodiy kelib chiqishi odamlarini jalb qilishni rag'batlantirish uchun tarbiyalangan. Integratsiyalashgan ta'lim talabalar o'rtasida ochiq-oydin munosabatlarni hamda ishonch va faollik qobiliyatini rivojlantiradi, iselve.isten adlmake ntorm.de

2. 
   History of Integrated Education Since its foundation in 1921, Northern Ireland's education system has largely consisted of state controlled schools, mainly attended by protestant pupils, and catholic maintained schools, almost exclusively atternded by catholics. Gradually, communities came to lead essentially separate lives. This polarisation was increased by the outbreak of violence in 1969. The first attempt to break the established mould of education was the formation of the campaigning group All Children Together, established by parents whose vision was one whereby existing schools could transform to integrated status. When no existngschools succeeded in transforming this led directly to the establishment of Lagan College, the first planned integrated school m Northern
   

Histoire de l'éducation intégrée Depuis sa fondation en 1921, le système éducatif de l'Irlande du Nord a consisté en grande partie en écoles contrôlées par l'État, fréquentées principalement par des élèves protestants, et en écoles dirigées par des catholiques, presque exclusivement parternées par des catholiques. Peu à peu, les communautés sont venues mener des vies essentiellement séparées. Cette polarisation a été accentuée par le déclenchement de la violence en 1969. La première tentative de briser le moule de l'éducation a été la formation du groupe de campagne Tous les enfants ensemble, créé par des parents dont la vision était celle par laquelle les écoles existantes pouvaient se transformer en statut intégré. Lorsqu'aucune école existante n'a réussi à transformer cela, cela a conduit directement à la création du Lagan College, la première école intégrée

Integratsiyalashgan ta'lim tarixi 1921 yilda tashkil topganidan beri Shimoliy Irlandiyada ta'lim tizimi asosan davlat tomonidan nazorat qilinadigan maktablarga, asosan protestant o'quvchilari va katoliklar tomonidan boshqariladigan maktablardan iborat bo'lgan. faqat katoliklar tomonidan tan olingan. Sekin-asta jamoalar tubdan alohida hayot kechirishga kirishdilar. Ushbu qutblanish 1969 yilda zo'ravonlikning boshlanishi bilan kuchaygan edi. Ta'lim mog'orini sindirishga birinchi urinish - bu barcha bolalar bilan birgalikda bolalar guruhini tashkil qilish edi. mavjud maktablar yaxlit holatga o'tishi mumkin. Hech qanday maktab buni o'zgartira olmaganida, 1981 yilda Shimoliy Irlandiyada birinchi rejalashtirilgan Lagan kolleji yaratildi.

3. 
   Benefits of Teaching with the Integrated Curriculum Model • Focuses on basic skills, content, and higher-level thinking. Provides a deeper understanding of content. • Encourages active participation in relevant real-life experiences. • Provides connections among various curricular disciplines.
   

Avantages de l'enseignement avec le modèle de programme intégré • Se concentre sur les compétences de base, le contenu et la réflexion de niveau supérieur. Fournit une compréhension plus profonde du contenu. • Encourage la participation active aux expériences pertinentes de la vie réelle. • Fournit des liens entre diverses disciplines curriculaires.

Integratsiyalashgan o'quv dasturi asosida o'qitishning afzalliklari • Asosiy ko'nikmalarga, tarkibiy qismlarga va yuqori darajadagi fikrlashga qaratish. Tarkibni chuqurroq tushunishni ta'minlaydi. • Haqiqiy hayot tajribalarida faol ishtirok etishga chorlaydi. • Turli o'quv fanlari o'rtasidagi aloqani ta'minlaydi.

4. 
   Au stade actuel du développement des TIC, il existe une demande qui concerne non seulement les technologies de l'enseignement classique, mais également l'apprentissage en ligne. Actuellement, le processus de passage de l'e-learning à l'e-learning intelligent (visuel - intelligent, intelligent, mobile) et à l'éducation intelligente est en cours. Ce concept englobe l'ensemble du processus éducatif, ainsi que la modernisation complète de toutes les méthodes et technologies utilisées dans ce processus. Le concept intelligent dans le secteur de l'éducation forme également des technologies telles que le «tableau intelligent», «l'écran intelligent», l'accès à Internet de n'importe quel point de vue. Chacune de ces technologies vous permet de reconstruire, livrer et mettre à jour votre processus de développement de contenu. En conséquence, l'éducation sera possible non seulement en classe, mais aussi à la maison, au travail, dans les lieux publics et dans les zones de loisirs. Le contenu d'apprentissage actif apparaît comme un élément clé dans l'évaluation du processus d'apprentissage. Sur sa base, un référentiel unique sera créé, qui gèlera les barrières du temps et de l'espace.
   

AKT rivojlanishining zamonaviy bosqichida nafaqat klassik ta'lim texnologiyalari, balki elektron ta'lim (e-learning) ham qanoatlantira olmaydigan ehtiyojlar kuzatiladi. Ayni vaqtda e- learning tizimidan Smart (ingl. - aqilli, mushohadali, harakatchan) e-learning hamda Smart Education (aqilli ta'lim) ga o'tish jarayoni bormoqda. Bu konsepsiya ta'lim sohasining barcha jarayonlarini, shuningdek, bu jarayonda qoʻllaniluvchi barcha usul va texnologiyalarni kompleks modernizatsiyasini mujassamlashtiradi. Smart konsepsiyasi ta'lim kesimida oʻzi bilan birga, «aqilli taxta», «aqilli ekran», ixtiyoriy nuqtadan Internetga chiqish kabi texnologiyalarni shakllantiradi. Ushbu texnologiyalarning har biri kontentni ishlab chiqish jarayonini yangidan qurish, yetkazib berish va aktuallashtirish imkonini beradi. Natijada ta'lim olishni nafaqat sinfda, balki uyda, ish joyida, jamoat joylarida, dam olish joylarida ham amalga oshirish mumkin bo'ladi. Bunda ta'lim jarayonini baholovchi asosiy element sifatida faol ta'lim beruvchi kontent maydonga chiqadi. Uning asosida vaqt va fazo tushunchalari to'sig'idan holi qiluvchi yagona repozitor yaratiladi.

5. 
   Le concept d'apprentissage intelligent est une adaptation rapide aux ressources existantes, une diversité maximale du multimédia et une flexibilité en réponse au niveau et à la demande de l'auditeur. Le développement continu des compétences, la croissance continue et le renouvellement des connaissances sont un problème pressant dans le système éducatif moderne. En effet, l'influence du capital humain sur le développement des connaissances ne suffit plus. Pour résoudre ces problèmes, il est nécessaire de changer radicalement non seulement l'environnement d'apprentissage lui-même, mais également la structure, les outils et les méthodes du système éducatif. Il est nécessaire d'améliorer des compétences telles que la compétence analytique, les compétences complexes en résolution de problèmes, le développement de nouvelles idées - fonctionnalités innovantes, communication interculturelle. Parce que l'éducation basée sur les paramètres traditionnels de l'éducation ne prépare pas les gens à la société intelligente (figure 1). À son tour, l'innovation sans la technologie Smart est impossible. Si l'éducation traîne dans cette direction, elle freine et se raidit.
   

Smart ta'lim konsepsiyasi – mavjud manbalarga tez moslashuvchanlik, multimedianing maksimal xilma-xilligi, tinglovchining saviyasi va talabi darajasiga tezkorlikda moslashuvchanlikdan iborat. Kompetentlikning uzluksiz rivojlanishi, bilimlarni doimiy oʻsishi va yangilanib borishi zamonaviy ta'lim tizimidagi dolzarb muammolardan hisoblanadi. Sababi bilimni rivojlantirish uchun endi inson kapitalining ta'siri kamlik qila boshlaydi. Bu kabi masalalarni hal qilishda nafaqat ta'lim muhitining oʻzini, balki ta'lim tizimining tarkibi, instrumentlari, usullari tubdan oʻzgartirilishi shart. Analitik kompetensiyalar, kompleks muammolarni yechish mahorati, yangi g'oyalarni rivojlantiruvchi –- innovatsion xususiyatlar, oʻzaro kommunikatsiya madaniyati kabi bilimlarni takomillashtirish zarur. Chunki an'anaviy ta'lim parametrlari asosida bilim berish insonlarni Smart – jamiyat uchun tayyorlamaydi (1-rasm). Oʻz navbatida, Smart – texnologiyasisiz, innovatsion faoliyat yuritib bo'lmaydi. Agar ta'lim shu yo'nalishda ortda qolsa, u tormozlanib, qotib qoladi.

6…)Smart ta’lim texnologiyasi

Axborot asrining kirib kelish davri haqida so‘z borganda, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT), ularni real o‘quv jarayoniga qo‘llash, zamonaviy axborot infrastruktu­rasini yaratish, mutlaq yangi multimedia o‘quv dasturlarini yaratish va ta’limga tatbiq etish bosqichlari asta-sekin nihoyasiga yetib bormoqda.

Shu o‘rinda, tabiiy bir savol paydo bo‘ladi: orttirilgan bilim va tajribalarni qanday baholash mumkin, keyingi qo‘yiladigan qa­dam qanday bo‘lmog‘i kerak?! Masalan, an’anaviy o‘quv jarayonlarining AKT qo‘llash bilan bog‘liq muammolari, jumladan: dunyo internet tarmoqlarida tobora taraqqiy etib borayotgan turli ko‘ri­nishdagi noformal ta’lim birlashmalari, «real» ta’lim maskanlarini «virtual» lari bilan almashinuvi, masofaviy ta’lim va boshqalar.

AKT rivojlanishining zamonaviy bosqichida nafaqat klassik ta’lim texnologiyalari, balki elektron ta’lim (e-learning) ham qanoatlantira olmaydigan ehtiyojlar kuzatiladi. Ayni vaqtda e-learning tizimidan Smart (ingl. — aqilli, mushohadali, harakatchan) e-lear­ning hamda Smart Education (aqilli ta’lim) ga o‘tish jarayoni bormoqda. Bu konsepsiya ta’lim sohasining barcha jarayonlarini, shuningdek, bu jarayonda qo‘llaniluvchi barcha usul va texnolo­giyalarni kompleks modernizatsiyasini mujassamlashtiradi. Smart konsepsiyasi ta’lim kesimida o‘zi bilan birga, «aqilli taxta», «aqilli ekran», ixtiyoriy nuqtadan Internetga chiqish kabi texnologiyalarni shakllantiradi. Ushbu texnologiyalarning har biri kontentni ishlab chiqish jarayonini yangidan qurish, yetkazib berish va aktuallashtirish imkonini beradi. Natijada ta’lim olishni nafaqat sinfda, balki uyda, ish joyida, jamoat joylarida, dam olish joylarida ham amalga oshirish mumkin bo‘ladi. Bunda ta’lim jarayonini baholovchi aso­siy element sifatida faol ta’lim beruvchi kontent maydonga chiqadi. Uning asosida vaqt va fazo tushunchalari to‘sig‘idan holi qiluvchi yagona repozitor yaratiladi.

Smart ta’lim konsepsiyasi — mavjud manbalarga tez mosla­shuvchanlik, multimedianing maksimal xilma-xilligi, tinglovchi­ning saviyasi va talabi darajasiga tezkorlikda moslashuvchanlikdan iborat. Kompetentlikning uzluksiz rivojlanishi, bilimlarni doimiy o‘sishi va yangilanib borishi zamonaviy ta’lim tizimidagi dolzarb muammolardan hisoblanadi. Sababi bilimni rivojlantirish uchun endi inson kapitalining ta’siri kamlik qila boshlaydi. Bu kabi masalalarni hal qilishda nafaqat ta’lim muhitining o‘zini, balki ta’lim tizimining tarkibi, instrumentlari, usullari tubdan o‘zgartirilishi shart. Analitik kompetensiyalar, kompleks muammolarni yechish mahorati, yangi g‘oyalarni rivojlantiruvchi — innovatsion xususiyatlar, o‘zaro kommunikatsiya madaniyati kabi bilimlarni takomillashtirish zarur. Chunki an’anaviy ta’lim parametrlari asosida bilim berish insonlarni Smart — jamiyat uchun tayyorlamaydi (1-rasm). O‘z navbatida, Smart — texnologiyasisiz, innovatsion faoliyat yuritib bo‘lmaydi. Agar ta’lim shu yo‘nalishda ortda qolsa, u tormozlanib, qotib qoladi.

Hozirgi kunda, o‘quv darslarida, multimedia vositalaridan foydalangan holda, Microsoft Power Point yoki Macromedia Flash dasturiy paketlarida tayyorlangan taqdimotlarni qo‘llash oddatiy holga aylanib bormoqda, biroq shu bilan birga, ta’lim sohasiga shunday interfaol texnologiyalar kirib kelmoqdaki, ular slayd-shou turkumidagi taqdimotlarni siqib chiqarmoqda. Axborotlarni talabalarga yangi interfaol uskunalar (interfaol taxta — Smart Boards, interaktiv displey — Sympodium) yordamida uzatish, ma’ruzachiga dars jarayonining o‘zida taqdimotlar yaratish imkonini beradi. Interfaol Smart Boards taxtalariga maxsus markerlar yordamida yozish, o‘quv materiallarini namoyish etish, ekrandagi tasvir ustidan yozma sharh­lar berish mumkin. Shu bilan birga, interfaol Smart Board taxtasiga yozilgan ma’lumotlarni magnit tashuvchilarda saqlanib qolib, ularni bosib chiqarish, darsga kelmagan talabaning elektron pochtasiga yuborish amalga oshiriladi. Ma’ruza davomida Smart Board taxtasida yaratilgan o‘quv materiallini esa, o‘rnatilgan videokoderga yozib olib, ko‘p martta qayta qo‘llanishi mumkin.

Albatta bugungi kunda interfaol smart taxtalar imkoniyatlaridan maksimal foydalanish uchun maxsus dasturiy ta’minotlar (Smart Notebook, Bridgit, Synhron Eyes) ishlab chiqilgan. Mazkur dasturiy ta’minotlar har birining o‘z imkoniyatlari mavjud. Masalan, Smart Notebook matnlar va obyektlar bilan ishlaydi, axborotlarni saqlaydi, yozma harflarni bosma harflarga aylantiradi. Bridgit dasturi taqdimotlarni tez va osonlik bilan butun dunyoning turli nuqtala­ridagi hamkorlarga tarqatadi, o‘z hujjatlariga taqrizlar oladi. Buni amalga oshirish uchun o‘qituvchi chiqishidagi muhim pozitsiyalarini umumiy «ishchi stol»da ajratib ko‘satishi bilan shu onning o‘zidayoq, dastur real vaqtda, barcha konferensiya ishtirokchilari oynasida paydo bo‘ladi. Synhron Eyes (sinxron ko‘z) dasturiy paket yordamida o‘qituvchi barcha o‘quvchilarni kuzatib turishi, o‘quvchilar ishchi monitorlarini ekranga chiqarishi, blokirovka qilishi, inter­faol taxta yordamida o‘quv materiallarini, darsliklarni, testlarni yuborishi va jarayonni nazorat qilishi mumkin.

Interfaol taxtalar bilan ishlash jarayonida barcha ishtirok­chilarning diqqati konsentratsiyalanadi va ular o‘quv materialla­rini juda tez o‘zlashtirishni boshlaydilar. Buning natijasida har bir ishtirokchining o‘zlashtirish ko‘rsatkichi oshib boradi. Yangi ta’lim texnologiyasini ta’limga joriy etilishi o‘zi bilan birga, ta’lim sxemasini reproduktiv shakldan kreativ shaklga o‘tishini ta’minlaydi. Zamonaviy Smart ta’limning o‘z oldiga qo‘ygan ikkita asosiy maqsadi mavjud bo‘­lib, ular: 1. O‘quvchilarda bilim olish uchun zarur bo‘lgan barqaror motivatsiyani yaratish. 2. Ijodiy yechimlar yordamida bilim o‘zlash­tirish­ning yangi shakli va instrumentlarini izlab topishdan iborat.

Qisqacha aytganda, Smart ta’lim — bu ta’lim muassasalari hamda professor-o‘qituvchilar tarkibining umumiy standartlar, kelishuvlar va texnologiyalar asosida yagona Internet tarmog‘i orqali ta’limni amalga oshiruvchi birlashmasidir. Toshkent axborot texnologiyalari universitetida ham ta’lim jarayonida AKTni qo‘llash borasida qator loyihalar amalga oshirib kelinmoqda, jumladan, joriy o‘quv yilida universitetning «Teleradioeshittirishlar tizimlari» kafed­rasining Internetda Lincom.uz (Learning in communication) nomli sayti tashkil etilganligi haqida alohida to‘xtalib o‘tish o‘rinli (2-rasm) bo‘ladi. Ushbu sayt bir nechta, bo‘limlardan iborat bo‘lib, ular orqali talabalar kafedra yangiliklari bilan muntazam tanishib borish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Shuningdek, sayt kutubxonasiga joylashtirilgan, kafedrada o‘qitiladigan «Elektromagnetizm», «Elekt­romagnit maydonlar va to‘lqinlar», «Antenna asoslari» kabi fanlardan yuzga yaqin mamlakatimizda va xorijda chop etilgan darslik, o‘quv qo‘llanmalar, o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni mutolaa qilishlari va osonlik bilan ko‘chirib olishlari mumkin.



Saytning «Bizning jamoa», «Bizning nashrlar» bo‘limlarida ka­fedra professor-o‘qituvchilarining respublika va xorijda o‘tkazilgan ilmiy, ilmiy-uslubiy anjumanlarda chop etilgan tezis va maqolalari, ilmiy ixtiro va ratsionalizatorlik ishlanmalari bilan tanishish­lari, kunning istalgan vaqtida, ular bilan on-layn tarzda, o‘zlarini qiziqtirgan savollariga javoblar olishlari mumkin. Hozirgi kunda saytga kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan fanlarga doir bo‘lgan virtual va video-laboratoriyalarni yuklash ustida qizg‘in ishlar olib borilmoqda. Kelajakdagi orzularimiz esa, AKT imkoniyatlaridan samarali foydalangan holda, ta’lim berish sifatini yanada takomillashtirishdan iborat. Xulosa qilib aytganda, axborotlashgan jamiyatni rivojlantirish bosqichlarida oliy ta’lim muassasalarining eng asosiy vazifalaridan biri talabalarni zamonaviy taraqqiyot g‘oyalaridan unumli va maqsadli foydalanish madaniyatini shakllantirishdan iborat.

La technologie de l'éducation intelligente

En ce qui concerne l'ère de l'ère de l'information, les étapes des technologies de l'information et de la communication (TIC), leur application dans le processus d'apprentissage réel, la création d'une infrastructure d'information moderne, la création et la mise en œuvre de programmes multimédias entièrement nouveaux - Il se termine lentement.

À cet égard, une question naturelle se pose: comment évaluer les connaissances et l'expérience acquises, quelle devrait être la prochaine étape? Par exemple, les problèmes des processus d'apprentissage traditionnels avec l'utilisation des TIC, tels que: le nombre croissant de différents types d'établissements d'enseignement informel, qui se développent de plus en plus sur Internet, avec des établissements d'enseignement "virtuels". échange, enseignement à distance, etc.

Au stade actuel du développement des TIC, il existe un besoin non seulement pour les technologies de l'enseignement classique, mais aussi pour l'apprentissage en ligne. Actuellement, le processus de transition de l'e-learning vers l'e-learning intelligent (intelligent, intelligent, mobile) et Smart Education est en cours. Ce concept englobe l'ensemble du processus d'enseignement, ainsi que la modernisation complète de toutes les méthodes et technologies utilisées dans ce processus. Le concept intelligent dans l'éducation comprend des technologies telles que le «tableau intelligent», «l'écran intelligent» et le point d'accès Internet. Chacune de ces technologies vous permet de reconstruire, livrer et mettre à jour votre processus de développement de contenu. En conséquence, l'éducation est possible non seulement en classe, mais aussi à la maison, au travail, dans les lieux publics et dans les installations de loisirs. Le contenu d'apprentissage actif apparaît comme un élément clé dans l'évaluation du processus d'apprentissage. Sur sa base, un référentiel unique sera créé pour éviter les contraintes de temps et d'espace.

Le concept de l'éducation intelligente est une adaptation rapide aux ressources existantes, une diversité maximale du multimédia, une adaptation rapide au niveau et à la demande de l'auditeur. Le développement continu des compétences, la croissance continue et le renouvellement des connaissances sont l'un des problèmes urgents du système éducatif moderne. L'impact du capital humain sur le développement des connaissances n'est plus suffisant. Pour résoudre ces problèmes, il est nécessaire de changer radicalement non seulement l'environnement éducatif, mais aussi le contenu, les outils et les méthodes du système éducatif. Il est nécessaire d'améliorer des compétences telles que la compétence analytique, les compétences complexes en résolution de problèmes, le développement de nouvelles idées - des fonctionnalités innovantes, la communication interculturelle. Parce que l'éducation basée sur des cadres éducatifs traditionnels ne prépare pas les gens au Smart (figure 1). À son tour, l'innovation est impossible sans la technologie Smart. Si l'éducation prend du retard dans cette direction, elle freine et se raidit.

De nos jours, l'utilisation de présentations faites dans les progiciels Microsoft Power Point ou Macromedia Flash, l'utilisation d'outils multimédias dans les salles de classe, devient de plus en plus courante, mais en même temps, de telles technologies interactives sont introduites dans le secteur de l'éducation. compresse les présentations de la catégorie. Le transfert d'informations aux étudiants via de nouveaux équipements interactifs (tableau blanc interactif - Smart Boards, affichage interactif - Sympodium), permet au présentateur de créer des présentations en classe. Écrivez sur des tableaux interactifs Smart Boards avec des marqueurs spéciaux, affichez des didacticiels et commentez des images d'écran. Dans le même temps, les données stockées sur un tableau interactif Smart Board sont stockées sur des supports magnétiques et imprimées et envoyées au courrier électronique de l'élève. Pendant la conférence, le matériel didactique créé sur la carte Smart Board peut être téléchargé et réutilisé plusieurs fois.

Bien sûr, aujourd'hui, un logiciel spécial (Smart Notebook, Bridgit, Synhron Eyes) a été développé pour maximiser les avantages des cartes intelligentes interactives. Chacun de ces logiciels a ses propres capacités. Par exemple, le Smart Notebook fonctionne avec des textes et des objets, stocke des informations et convertit des lettres écrites en caractères imprimés. Bridgit distribue rapidement et facilement des présentations à des partenaires du monde entier, et des révisions de leurs documents. Pour ce faire, l'instructeur mettra en évidence les positions clés dans la sortie du bureau global, et immédiatement le programme apparaîtra en temps réel dans toutes les fenêtres des participants à la conférence. Le logiciel Synhron Eyes (œil synchrone) peut suivre tous les élèves dans la salle de classe, afficher et verrouiller les moniteurs de travail, envoyer du matériel pédagogique, des manuels, des tests et des contrôles de processus via le tableau interactif.

Lors de l'interaction avec les tableaux blancs interactifs, toute l'attention des participants est concentrée et ils commencent à maîtriser le matériel très rapidement. En conséquence, les performances de chaque participant augmentent. L'introduction de nouvelles technologies éducatives garantit également que le programme éducatif passe de la reproduction à la créativité. L'éducation moderne et intelligente a deux objectifs principaux: 1. Créer une motivation durable pour que les élèves apprennent. 2. Trouver de nouveaux formulaires et outils d'apprentissage grâce à des solutions créatives.

En termes simples, Smart Education est une union d'établissements d'enseignement et de professeurs travaillant ensemble sur un réseau Internet commun, basé sur des normes, des accords et des technologies communs. L'Université des technologies de l'information de Tachkent met également en œuvre un certain nombre de projets sur l'utilisation des TIC dans le processus éducatif, notamment la création du site Web de l'université "Lincom.uz (Apprentissage en communication) sur Internet". il conviendra de sauter (figure 2). Ce site est divisé en plusieurs sections, ce qui permet aux étudiants de se tenir au courant des nouvelles du département. Il existe également des manuels, manuels, manuels pédagogiques et méthodiques publiés dans une centaine de pays et à l'étranger, tels que «Electromagnétisme», «Champs et ondes électromagnétiques», «Fondamentaux de l'antenne», qui sont placés dans la bibliothèque du site. Les manuels peuvent être lus et téléchargés facilement.



Dans la section "Notre équipe", "Nos publications", les membres du département sont informés à tout moment de la journée des thèses et articles publiés lors de conférences scientifiques, méthodologiques scientifiques en République et à l'étranger, des inventions scientifiques et des travaux de rationalisation. et obtenez des réponses à leurs questions en ligne. Actuellement, le département travaille activement au téléchargement de laboratoires virtuels et vidéo sur des sujets scientifiques. Notre vision pour l'avenir est d'améliorer encore la qualité de l'éducation en tirant parti des opportunités des TIC. En résumé, l'une des tâches principales des établissements d'enseignement supérieur dans le développement d'une société informée est de créer une culture des étudiants pour utiliser les idées du développement moderne avec une utilisation ciblée et ciblée.