Innovatsiya va intergatsiya

Darsning birinchi bosqichi 
- tashkiliy qism. Odatda, bu qismga 
salomlashish. o'quvchilarning, sinf xonasidagi jihozlarning darsga 
tayyorligini tekshirish, darsda yo'q o'quvchilarni aniqlash, ishning reja- 
sini e lo n qilish kiradi. Tashkiliy qismning m aqsadi - darsda ish vaziya- 
tini vujudga keltirishdir.
D arsn in g
ikkinchi 
bosqichi -- yozma uy vazifasini qo'vilgan maq- 
saddan qat'i nazar, turli metod lar bilan tekshirish.
Darsning uchinchi 
bosqichi - o'quvchilarning bilim larini 
og'zaki
tekshirish (yoki ulardan so'rash).
Darsning to4rtinchi bosqichi 
- o'qituvchining bayon etishi asosida 
yoki o'quvchilarning mustaqil tahlil qilishi orqali yangi m avzuni 
tushuntirish.
Darsning beshinchi bosqichi 
- uyga topshiriq berish. Darsning bu 
qismiga m azkur topshiriqning mohiyatini, lozim b o isa, uni bajarish 
m etodikasini ham tushuntirish, uni o'qituvchining o'zi doskaga yozishi, 
o'quvchilarning daftarga yoki kundalikka ko'chirishi kiradi.
Darsning oltinchi bosqichi 
- vangi m aterialni mustahkamlash, 
yami dastlabki yoki yolakay - m azkur material bayon qilinayotganda 
amalga oshiriladigan m ustahkamlashdir.
Darsning yettinchi bosqichi 
- uni tugallashdan iborat bo'lib, 
bu ish tashkiliy ravishda amalga oshirilishi kerak. Chunki dars faqat 
o'qituvchining ko'rsatm asi bo'yicha m ustahkam lanadi. M uallif dars­
ning ana shu vettita elementini nazarda tutib, uning strukturasini 
quyidagicha ifodalavdi:
L Bilim larni mustahkamlash darsi
.
1. Tashkiliy qism.
2. Yozma topshiriqni (bor boisa) tekshirish.
3. So'rash - m ustahkamlash.
4. Uyga vazifa berish.
5. Darsni tugallash.
II. 
Yangi m urakkab m aterialni tahlil qilishda uy vaztfasi tek-
shirilmaydL
1. Tashkiliy qism.
2. Yangi m aterialni tushuntirish.
3. Y ol-yolak av m ustahkamlash.
4. Uyga vazifa berish: darsni tugallash.