|
Bu amaliy faoliyatga noma'lum bo'lgan pedagogik inqirozni bartaraf etishni o'z ichiga oladigan didaktik va o'quv dasturlarini kiritish tufayli mumkin bo'ladi. Faoliyatni rag'batlantirish, olingan ma'lumotlarda mustaqil ravishda navigatsiya qilish, ijodiy noan'anaviy tafakkurni shakllantirish, ilm-fan va amaliyotning so'nggi yutuqlaridan foydalanib, tabiiy qobiliyatlarini maksimal darajada ochib berish orqali bolalarni rivojlantirish innovatsion faoliyatning asosiy maqsadlari hisoblanadi. Ta'limdagi innovatsion faoliyat shaxsni axloqiy jihatdan takomillashtirishga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatli amaliyot sifatida muhimdir, chunki u jamiyatda mavjud bo'lgan barcha amaliyot turlarini o'zgartirishga qodir. Ta'limdagi innovatsion jarayon - bu o'quv amaliyotini takomillashtirish, innovatsiyalarga asoslangan ta'lim tizimini rivojlantirish (V.I. Zagvyazinskiy). Innovatsion jarayon yangi tarkibning shakllanishi va rivojlanishini aks ettiradi (T.I. Shamova). Ta'limdagi innovatsion jarayonlar bir-biridan ajratilgan holda mavjud emas, lekin ular o'zaro ta'sir o'tkazishadi. Ushbu tendentsiya fandagi integratsion jarayonlar, insonning ilmiy tafakkurining zamonaviy uslubini shakllantirish va ta'limning o'zida integratsiya jarayonlari bilan bog'liq. Pedagogik faoliyatga nisbatan innovatsiya deganda o'qituvchi va talabaning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishda yangi maqsad, mazmun va tarbiya metodlari va shakllari kiritilishi tushuniladi. Pedagogik innovatsiyaning o'zi murakkab va ko'p qirrali hodisadir. Pedagogik yangiliklarning ko'p qirrali tasnifi haqida savol to'g'ri ko'tarilishi kerak. Pedagogik fandan kelib chiqqan va paradigmatik, uzoq muddatli tabiatga ega bo'lgan kashshof pedagogik yangiliklar haqida gapirish mumkin: masalan, muammo yoki rivojlanish bo'yicha ta'lim, u yoki bu pedagogik tizim - V. A. Suxomlinskiyning "quvonch maktabi", "maktab-hamjamiyat" A. S. Makarenko , "Hayotning ijtimoiy pedagogikasi" N.I. Pirogov va boshqalar. O'rta va qisqa muddatli harakatlarning pedagogik yangiliklari mavjud. Pedagogik yangiliklarning bir qismi o'qituvchi, o'qituvchi va boshqalarning "mualliflik maktabi" ga aylanishining elementlari sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Pedagogik yangiliklar pedagogik texnologiyalar yoki usullar, ta'lim mazmuni, o'quv dasturlari va standartlari, o'quv jarayonlari, darslarni tashkil qilish, maktabning pedagogik muhitini tashkil etish va hokazolarni qamrab oladi. n) Pedagogik yangiliklarning ko'lami juda katta. Qanday bo'lmasin, har qanday holda, pedagogik innovatsiya, u hayotga tadbiq etilayotgan pedagogik tizim evolyutsiyasining "buyurtmasi", "ehtiyojlari" ga mos kelishi kerak. Pedagogik yangiliklarning paydo bo'lishining muhim manbai pedagogik fandir. - Bu amaliy faoliyatga noma'lum bo'lgan pedagogik inqirozni bartaraf etishni o'z ichiga oladigan didaktik va o'quv dasturlarini kiritish tufayli mumkin bo'ladi. Faoliyatni rag'batlantirish, olingan ma'lumotlarda mustaqil ravishda navigatsiya qilish, ijodiy noan'anaviy tafakkurni shakllantirish, ilm-fan va amaliyotning so'nggi yutuqlaridan foydalanib, tabiiy qobiliyatlarini maksimal darajada ochib berish orqali bolalarni rivojlantirish innovatsion faoliyatning asosiy maqsadlari hisoblanadi. Ta'limdagi innovatsion faoliyat shaxsni axloqiy jihatdan takomillashtirishga qaratilgan ijtimoiy ahamiyatli amaliyot sifatida muhimdir, chunki u jamiyatda mavjud bo'lgan barcha amaliyot turlarini o'zgartirishga qodir. Ta'limdagi innovatsion jarayon - bu o'quv amaliyotini takomillashtirish, innovatsiyalarga asoslangan ta'lim tizimini rivojlantirish (V.I. Zagvyazinskiy). Innovatsion jarayon yangi tarkibning shakllanishi va rivojlanishini aks ettiradi (T.I. Shamova). Ta'limdagi innovatsion jarayonlar bir-biridan ajratilgan holda mavjud emas, lekin ular o'zaro ta'sir o'tkazishadi. Ushbu tendentsiya fandagi integratsion jarayonlar, insonning ilmiy tafakkurining zamonaviy uslubini shakllantirish va ta'limning o'zida integratsiya jarayonlari bilan bog'liq. Pedagogik faoliyatga nisbatan innovatsiya deganda o'qituvchi va talabaning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishda yangi maqsad, mazmun va tarbiya metodlari va shakllari kiritilishi tushuniladi. Pedagogik innovatsiyaning o'zi murakkab va ko'p qirrali hodisadir. Pedagogik yangiliklarning ko'p qirrali tasnifi haqida savol to'g'ri ko'tarilishi kerak. Pedagogik fandan kelib chiqqan va paradigmatik, uzoq muddatli tabiatga ega bo'lgan kashshof pedagogik yangiliklar haqida gapirish mumkin: masalan, muammo yoki rivojlanish bo'yicha ta'lim, u yoki bu pedagogik tizim - V. A. Suxomlinskiyning "quvonch maktabi", "maktab-hamjamiyat" A. S. Makarenko , "Hayotning ijtimoiy pedagogikasi" N.I. Pirogov va boshqalar. O'rta va qisqa muddatli harakatlarning pedagogik yangiliklari mavjud. Pedagogik yangiliklarning bir qismi o'qituvchi, o'qituvchi va boshqalarning "mualliflik maktabi" ga aylanishining elementlari sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Pedagogik yangiliklar pedagogik texnologiyalar yoki usullar, ta'lim mazmuni, o'quv dasturlari va standartlari, o'quv jarayonlari, darslarni tashkil qilish, maktabning pedagogik muhitini tashkil etish va hokazolarni qamrab oladi. n) Pedagogik yangiliklarning ko'lami juda katta. Qanday bo'lmasin, har qanday holda, pedagogik innovatsiya, u hayotga tadbiq etilayotgan pedagogik tizim evolyutsiyasining "buyurtmasi", "ehtiyojlari" ga mos kelishi kerak. Pedagogik yangiliklarning paydo bo'lishining muhim manbai pedagogik fandir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
