ʼʼинновацияʼʼ

Инновация в образовании – это позитивный результат развития, приводящий к удовлетворению актуальных потребностей основных потребителей (государство и семья, представляющая интересы человека) образовательных услуг.
Инновационный процесс – это совокупность процедур и средств, с помощью которых научное открытие, идея превращаются в социальное, в том числе, образовательное нововведение.
Инновационный процесс – единство трёх составляющих: создание, освоение и применение новшеств.
Нетрудно заметить, что только последние три ранга инноваций характеризуются действительно системными нововведениями и могут претендовать на статус инновационных образовательных систем. Очевидно, что на практике они встречаются крайне редко.




Инновационный процесс в образовании – процесс совершенствования образовательной практики, развития образовательных систем на основе нововведений (В.И. Загвязинский). Инновационный процесс отражает формирование и развитие содержания и организации нового (Т.И. Шамова).

Сегодня инновации признаны необходимым условием развития образования.

Инновация в образовании предполагает введение нового в цели, содержание и организацию управляемого процесса с целью развития образования и оптимизации образовательной системы. Любая инновация, осуществляемая в практике образования, представляет собой развивающуюся динамическую систему особым образом связанных компонентов. В её развитии выделяются стадии формирования инновационной идеи, целеполагания, разработки проекта инновации, опытного внедрения, тиражирования и диффузии нового опыта, рутинизации.
Основная литература.

1. 
   Акулова О.В., Писарева С.А. Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя/ Под обще редакцией А.П.Тряпицыной. СПб, 2005.
   
2. 
   Байденко В.И. Болонский процесс: результаты обучения «компетентностный подход». М., 2009.
   
3. 
   БеркалиевТ.Н., Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П.Инновации и качество образования:Научно- методическое пособие для педагогов инновационных школ. Спб.: КАРО, 2007.
   
4. 
   Бордовская Н.В. «Современные образовательные технологии». М., 2010.
   
5. 
   Виноградов, В. Н. Управление инновационным развитием университета: проектные технологии [Текст] : учеб.-метод. Пособие / В. Н. Виноградов, О. Г. Прикот. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009.
   
6. 
   Епишева О.В. «Инновационные процессы в образовании». Тюмень, 2009.
   
7. 
   Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
   
8. 
   Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы. – Волгоград: Учитель, 2008.
   
9. 
   Поляков С.Д. Педагогическая инноватика: от идеи до практики. – М.: Педагогический поиск, 2007, 167с.