Инновационные технологии

ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В 
ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 
Коломыцева Е. В.
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», г. Тюмень. 
Ключевые 
слова: 
проектная 
методика, 
интернет-ресурсы, 
компьютеризация, интерактивность, формирование коммуникативной 
компетенции, аудирование, проектная работа.
Модернизация содержания образования в России на современном 
этапе общества не в последнюю очередь связана с инновационными 
процессами в организации обучения иностранным языкам. Особенно в 
последние годы все чаще нас интересует вопрос применения новых 

---

96 
технологии в науки. Это не только новые технические средства, но и новые 
формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения 
[1, c. 2 – 7].
Основной целью обучения иностранным языкам является 
формирование и развитие коммуникативной культуры, обучение 
практическому овладению иностранным языкам. Поэтому наша цель 
активизировать познавательную деятельность в процессе обучения 
иностранным языкам.
Современные педагогические технологии такие, как обучение в 
сотрудничестве, 
проектная 
методика, 
использование 
новых 
информационных 
технологий, 
Интернет-ресурсов, 
технология 
критического 
мышления 
помогут 
нам 
реализовать 
личностно-
ориентированный подход в обучении, обеспечат индивидуализацию и 
дифференциацию обучения с учетом способностей обучающего, их уровня 
обученности [2, c. 15]. Формы работы с компьютерными обучающими 
программами на занятиях иностранного языка включают: изучение 
лексики, 
отработку 
произношения, 
обучение 
диалогической 
и 
монологической речи, обучению письму, отработку грамматических 
явлений наглядно. Глобальная сеть создает нам условия для получения 
любой необходимой информации, находящиеся в любой точке земного 
шара: страноведческий материал, новости из жизни молодежи, статьи из 
газет и журналов.
Одной из технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное 
обучение, является метод проектов, как способ развития творчества, 
познавательной 
деятельности, 
самостоятельности. 
Например, 
по 
М. Е. Брейгиной, проекты могут подразделяться на монопроекты, 
коллективные, устно-речевые, видовые, письменные и Интернет-проекты 
[3, с. 44]. 
Метод 
проектов 
способствует 
развитию 
активного 
самостоятельного мышления обучающихся и ориентирует их на 
совместную исследовательскую работу. 
На мой взгляд, проектное обучение актуально, что учит 
сотрудничеству, которое воспитывает нравственные ценности, как 
взаимопомощь и 
умение сопереживать, формирует творческие 
способности и активизирует обучаемых. Внедрения инновационных 
технологий в обучение значительно разнообразит процесс восприятия и 
обработки информации. 
Список литературы 
1. Полилова Т. А. Внедрение компьютерных технологий. ИЯШ, № 6, 1997. С. 2 – 7. 
2. Попов В. Б. Интернет-технологии и развитие образования. Воронеж, ВГПУ, 2001г. 
3. Брейгина М. Е. Современные методы преподавания иностранных языков. ИЯШ, 
2000 г. 

---

97