Инновационные технологии

 
ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ СТУДЕНТОВ ПО 
ИНФОРМАТИКЕ 
 
Ильина Т. В.
Тобольский индустриальный институт (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский 
индустриальный университет», г. Тобольск. 
 
Ключевые слова: диагностическое тестирование, информатика. 
Диагностика уровня знаний по дисциплине «Информатика» 
проводится с обучающимися и позволяет определить, каким разделам 
учебной программы следует уделить больше внимания. 
Целью диагностического тестирования является: 

диагностика уровня знаний, позволяющая определить реальный 
уровень знаний и умений студентов, чтобы использовать его как 
фундамент при изучении вузовских дисциплин; 

диагностика готовности студентов продолжения обучения в вузе, 
целью, которой является выявление особенностей мотивации к учению и 
интеллектуальных способностей, как факторов дальнейшего успешного 
обучения в вузе. 
Результаты диагностики готовности позволяют спрогнозировать 
успешность учебной деятельности студентов, а также разработать ряд 
организационных 
и 
управленческих 
воспитательных 
психолого-
педагогических мер по развитию и саморазвитию студентов в целях их 
эффективного продвижения на различных этапах обучения в вузе. 

---

181 
При изучении дисциплин в вузе не уделяется определённого времени 
на подготовку к диагностическому тестированию, поэтому студенты 
должны самостоятельно подготовиться к нему. А для этого необходимо 
систематизировать учебный материал школьного курса информатики в 
таком виде, чтобы студентам было легко организовать самостоятельную 
подготовку к диагностическому тестированию. 
Из всего вышесказанного вытекает актуальность разработки 
электронного учебного пособия для самостоятельной подготовки 
студентов к диагностическому тестированию. В содержании пособия 
необходимо отобразить информатику по следующим разделам школьного 
курса: 

сообщения, данные, свойства информации, формы представления 
информации. Системы передачи информации; 

меры и единицы количества и объема информации; 

позиционные системы счисления; 

технические средства реализации информационных процессов; 

классификация программного обеспечения. Виды программного 
обеспечения и характеристики. Понятие системного программного 
обеспечения. Операционные системы. Файловая структура ОС. Операции с 
файлами; 

технология обработки текстовой информации; 

электронные таблицы. Формулы, диаграммы, работа со списками 
в MS Excel;

технология обработки графической информации; 

технология создания и обработки мультимедийных презентаций;

общее понятие о базах данных. Основные понятия систем 
управления базами данных. Модели данных; 

моделирование, как метод познания. Классификация и формы 
представления моделей. Информационная модель объекта. Методы и 
технологии моделирования; 

этапы решения задач на компьютерах; 

понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. 
Алгоритмы разветвляющейся структуры. Типовые алгоритмы (работа с 
массивами); 

сетевые 
технологии 
обработки 
данных. 
Компоненты 
вычислительных сетей. Принципы построения сетей. Сетевой сервис и 
сетевые стандарты. Средства использования сетевых сервисов. 
По каждому из разделов, изучаемых в школьном курсе информатики, 
выделяются 
основные 
понятия 
и 
определения. 
Информация 
структурируется по уровням представления, и в конце каждого раздела 
приводится перечень примерных вопросов и задач по теоретическому и 
практическому материалу. В конце пособия приводится примерный 

---

182 
вариант диагностического тестирования по информатике, пройдя которое 
каждый учащийся сможет определить уровень готовности к данному 
тестированию. 
Данная разработка будет полезна для студентов всех направлений 
при подготовке к диагностическому тестированию по информатике. Работа 
с пособием поможет ликвидировать пробелы в знаниях школьного курса 
информатики и повысить уровень фундаментальной подготовки для 
дальнейшего освоения дисциплины при изучении информатики.