Инновацион таълим технологиялари маркази

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

33
2. Мақсадни белгилаш
Мақсадни белгилаш – технологиялаштиришнинг асосий омили ҳисобланиб, 
педагогик технологияни лойиҳалаштириш, ўқув жараёнини тузиш ҳамда 
ташкиллаштириш шундан бошланади. 
Мақсад - кўзланаётган натижа модели кўринишидаги муҳим йўналишнинг маҳсулидир. 
Бу эса, таълим субъектларининг фаолият якунида эгаллашлари кўзланаётган нарсадир. 
Натижа - (1) ўқув фаолиятида олинган натижа- таълим олувчининг 
ривожланишида олдинга силжиш бўлиб, бу унинг у ёки бу фаолиятида ўз аксини 
топади; (2) таълим жараёнининг самарали боришини намоён қилиб, мақсадга 
эришилганлик даражасини хусусиятлайди: таълим бериш ва таълим олиш 
жараёни натижа мақсадга мос келгандагина тугайди. 
Аниқ мақсадни қўйиш йўллари:
(1) ўрганилаётган мазмун орқали: “ҳодисани ўрганиш...”, “қонунни ўрганиш...”; 
(
2) таълим берувчи фаолияти орқали: “... билан таништириш”, “... тушунтириш”, 
“...тўғрисида гапириб бериш”; 
(3) таълим олувчиларнинг фаолияти орқали: “....топшириқ ечиш”,“...машқни 
бажариш” ; 
(4) таълим олувчиларни ички ақлий, ҳиссиётли, шахсий ривожланиш 
жараёнлари орқали: 
“...кўникмаларни 
шакллантириш”, “...мустақил 
билишини 
ривожлантириш”,
“...муносабатларни шакллантириш”; 
(5) таълим олувчилар ҳаракатида ифодаланган, таълим натижалари орқали: “...аниқ 
далил, қонун, тушунчаларни биладилар”, “...тушунади ва ...изоҳлайди”, “...бажаришни 
уддалайди”, “...учун қоидаларни қўллайди”. 
Мақсад - (1) педагогик вазифаларни ҳал қилиш тизимидек: таълимий; 
ривожлантирувчи; тарбияловчи; қизиқтирувчи; (2) ўқув фаолиятининг кўзланаётган 
натижаларидек расмийлаштирилади.

---

34