Инновацион таълим технологиялари маркази

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Л О Й И Ҳ А Л А Р У С У Л И 
Лойиҳаларда ўқитиш нафақат натижалар, балки жараёнини ўзи ҳам қимматли. 
Лойиҳа фанлараро, бир фан ёки фан ташқарисида бўлиши мумкин. 
 Лойиҳа усули қўлланилган ўқув машғулотининг технологик харитаси 
Иш босқичлари ва 
мазмуни 
Ф а о л и я т 
таълим берувчи 
таълим олувчилар 
Тайёргарлик 
Лойиҳа мавзулари ва мақсадини 
аниқлайди. 
Таълим 
олувчиларни 
лойиҳалаш ёндашуви моҳияти билан 
таништиради. Бир қанча мавзулар 
таклиф 
этади, 
лойиҳа 
мазмуни 
тўғрисида маълумот беради, улар 
доирасини 
шакллантиради, 
иш 
турлари, уларнинг натижалари ва 
баҳолаш мезонларини санаб ўтади 
Гуруҳга бирлашадилар, 
лойиҳа мавзусини 
танлайдилар ва муҳокама 
қиладилар. Керак бўлганда 
қўшимча ахборотлар 
оладилар. Мақсадни 
аниқлайдилар, лойиҳа бўйича 
иш натижаларини муҳокама 
қиладилар 
Лойиҳалар усули билим ва малакаларни амалий қўллаш, таҳлил ва баҳолашни назарда 
тутувчи мажмуали ўқитиш усулини амалга оширади. Таълим олувчилар юқори даражада, 
бошқа ўқитиш усулларидан фойдаланишга қараганда, режалаштиришда, ташкиллаштиришда, 
назоратда, таҳлил қилиш ва вазифани бажариш натижаларини баҳолашда иштирок этадилар. 
Масалан: 
“Таълим бериш усулларини танлаш” мавзусидаги кириш маърузасидан сўнг, тингловчиларга 
қуйидаги муаммоли вазиятни жамоавий ечиш вазифасини таклиф этиш мумкин: 
Кузатувчи маърузадан сўнг, Сизга дарсда фаол усуллардан бўлган кейс-стади, таълимий 
ўйин, ақлий ҳужумларни қўлламадиз деб танқид қилди. Сиз бу бўйича нима дейсиз? - Ўйлаб кўринг. 
Жавоб асосланган бўлиши керак. 

---

64
1 - босқич 
Режалаштириш 
Ғояларни 
таклиф 
этади, 
таклифларни айтади. 
Ахборот манбаи ва унинг йиғиш 
усуллари ва таҳлилини тавсия этади. 
Иш тартиби ва оралиқ босқичларни 
баҳолаш 
мезонлари 
ва 
умуман 
жараённи белгилайди 
Ҳаракат 
режасини 
танлайдилар: 
вазифаларни 
шакллантирадилар, йўналиш 
ва бажариш босқичларини, 
улар тартибини аниқлайдилар, 
вазифаларни гуруҳ аъзолари 
ўртасида 
тақсимлайдилар. 
Таълим 
берувчи 
билан 
натижаларни таҳлил этиш 
усулини ( ҳисобот шаклини) 
маъқуллайдилар 
2 
- 
боcқич 
Тадқиқ қилиш 
Кузатади, маслаҳат беради, ахборот 
манбасини излашга ёрдам беради, ўзи 
ахборот манбаи ҳисобланади
Тадқиқотни 
бажарадилар. 
Ахборот тўплайдилар, оралиқ 
вазифаларни ечадилар, 
3 - боскич
Ахборот таҳлили. 
Хулосаларни 
шакллантириш. 
Бутун жараённи бошқаради, қайтар 
алоқани ушлаб туради 
Олинган ахборотни таҳлил 
қиладилар, 
хулосаларни 
шакллантирадилар 
4 - босқич 
Ҳисобот 
Эшитади, 
оддий 
иштирокчи 
бўлиб, 
мақсадга 
йўналтирилган 
саволлар беради, қувватлайди ва 
рағбатлантиради 
Ҳисоб берадилар. Иш 
натижаларини: оғзаки ҳисобот 
материалларини намойиш 
билан оғзаки ҳисобот, лойиҳа 
кўринишида ёзма ҳисобот 
шаклларида тақдим этадилар 
5 - босқич
Жараён ва 
натижаларни 
баҳолаш. 
Муаммони 
ечишнинг 
тўлиқ 
даражасини, 
гуруҳлар 
ҳаракати 
стратегияси, таълим олувчилар кучи, 
манбалардан фойдаланиш сифати, 
ижодий 
ёндашув, 
ишни 
давом 
эттириш имконияти, ҳисобот сифати 
ва бошқаларни баҳолайди 
Жамоавий муҳокама орқали 
иш натижалари ва унинг 
бориши, 
шу 
жумладан 
муаммони ечишнинг тўлиқлик 
даражаси 
ва 
ҳаракат 
стратегиясини 
ҳимоя 
қиладилар, баҳолайдилар 

---

65