Ўрганилаётган тизимнинг математик моделини тузиш қайси босқичида амалга оширилади 3 босда
Ўрганилаётганларини ўзлаштиришга даъват қилиш методларига кирувчи методни аниқланг; эркин ёзиш
|
Ўрганилаётганларни ўзлаштиришга даъват қилиш методлари тўғри берилган қаторни топинг; эркин ёзиш, кластер, ақлий ҳужум, Б-Б-Б чизмаси, чалкаштирилган мантиқий занжирлар кетма-кетлиги
|
Ўрганилган билимларни эслаб қолиш ва қайта тиклашни белгилайдиган категорияни аниқланг.; *билиш
|
Ўрганилганларини фикрлашга имкон берувчи методни белгиланг.; тоифалаш жадвали
|
Ўрганилганларни фикрлашга имкон берувчи методлар тўғри берилган қаторни топинг; энг асосий тушунчалар, Т-чизма, тоифалаш жадвали, нима учун? чизмаси, “қандай?” диаграммаси, венн диаграммаси, беш минутлик эссе
|
Ўрганиш самараси қачон ўсиб боради?* ўзлаштиришда эришилган натижалар рағбатлантирилса:
|
Ўрта асрлар христиан фалсафий тафаккурининг намоёндаларини кўрсатинг? ; А. Августин, Ф Аквинский
|
Ўрта махсус касб-ҳунар таълими муассасалари учун ўқув-услубий материаллар яратишда иштирок этиш учун неча соат ажратилади?Д. Ҳар бир босма табоқ учун 30 соат
|
Услубият бу?+ Таққослаш параметрлари
|
Устоз, ўргатувчи (якка ва гуруҳли тартибда) ? Ментор
|
Усул, бу...бирон бир натижага эришиш йўли, воситаси
|
|